11.《葡萄沟》教案（部编版小学二年级上册语文第四单元）.docVIP

部编版二年级语文上册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 11.《葡萄沟》教学设计 教学导航 【教学要求】 1．学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。 3．用学过的方法理解学习“盛产”、“茂密”、“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。 4．学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。 【教学重点】 1．用学过的方法学习“盛产”、“茂密”、“五光十色”等词语。 2．有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。 【教学难点】 1．学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。 2．有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。 【教学准备】 教学课件 【课时安排】 2课时 教学过程 【第一课时】 一、谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。 2．板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟） （课件出示1）：葡萄沟风光图 3．今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛，看一看，那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。 二、借助拼音，练读课文 1．（课件出示2） 自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。 （1）学生根据自学要求自由练读课文。 （2）教师巡视指导。 1．检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示3） fèn tī shōu shì pō kè chénɡ lì qǐ 份 梯 收 市 坡 客 城 利 起 用各种方式指导读生字。 2．检查难读的句子。 师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示4） （1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 （2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 3．请学生分段读课文，检查学生朗读情况。 （1）指名分段读课文。 （2）分小组比赛读。 （3）播放课文录音，范读课文。 （4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。 三、识记字形，指导书写。 1．讨论如何识记字形呢？ （课件出示5）“份 梯 收 市 坡 起 客 城 利 ”田字格课件。 2．教给学生识记方法：（板书：份 梯 收 市 坡 起 客 城 利） （1）用熟字换偏旁，加偏旁的方法记，比如：“份”与“粉”。 （2）容易出错的地方重点记，比如：“市”字要注意上方是点；“城”字右边是“成”，不是“咸”。 （3）感到有困难的地方用记号标出，比如：“收”字右边是“攵”，不是“夊”。 3．在习字本上进行描红练习。 4．当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。 四、当堂检测，巩固学习。 读一读，写一写（课件出示6） 葡萄沟 盛产 香梨 七月份 梯田 搭凉棚 浅绿 吃个够 好客 收下来 城市 留着 钉着 水分 味道 山坡 【作业布置】 1．给下列加点的字选择正确的读音。 （1）zhǒnɡ zhònɡ 种葡萄（ ） 种子（ ） （2）hǎo hào 好客（ ） 好人（ ） （3）fēn fèn 水分（ ） 分开（ ） （4）ɡān ɡàn 葡萄干（ ） 干活（ ） 2．抄写本课会写字，一个写四个。 3．把葡萄沟的事讲给别人听。 答案： 1．（1）zhònɡ（2）zhǒnɡ（3）hào hǎo （4）fèn fēn （5）ɡān ɡàn 2．略。 3．略。 【第二课时】 一、激趣导入，复习旧知 1．同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫……？ 2．那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？ 3．既然《葡萄沟》给同学们留下了这么深刻：的印象，今天我们就再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方！（板书课题葡萄沟） 二、精读感悟。 学习第一自然段 （课件出示7）：第1自然段。 1．（自由读文）自由朗读文章的第1自然段，思考：第1自然段的主要内容是什么？ 2．“盛产”是什么意思？联系上下文进行理解。（板书：盛产水果） 3．在第1自然段中，作者运用了怎样的描写顺序？ 三、精读理解，重点突破。 1．学习文章第2自然段（课件出示8） （自由读文）自由朗读文章的第2自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样？” （指名回答，板书：葡