logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 中学教育 > 教学研究

2020年新版比的意义教学设计(公开课教案).docx 8页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
精选资料,欢迎下载 精选资料,欢迎下载 教学设计 课题: 比的意义 学科: 数学 年级: 六年级 执教人: XXX 学校:XXXXXX 小学 时间:XX年XX月XX日 比的意义教学设计 ?教学内容 I 丿 人教版六年级上册第四单元第 1课时,P48- P49内容。 ?教材分析 本课是“比和比例”单元的起始课,教材在安排此内容时,分为四个阶段:比的意义、 比的各部分名称、比值的求法、 比与分数及除法的关系。 其中,比值比值的求法以及比与分 数、除法的关系是本节课的教学要点, 理解它们之间的关系, 对今后学习比的其它知识和比 例的知识具有重要意义 ?教学目标 > 【知识与能力】 在具体的情境中理解比的意义, 学会比的读法、写法,掌握比各部分的名称及求比值的 方法,更重要的是理解比、分数与除法之间的关系。 【过程与方法】 课程引入时设置情景、 教学中采用师生对话法、 巩固应用知识时采用练习强化法、 引导 重难点时采用小组讨论法等。 【情感态度与价值观】 1、 导入时培养学生的民族自豪感和爱国情怀; 2、 经历探索比与分数、除法之间关系的过程,体会数学知识之间的内在联系,把握比 的意义的本质。 3、 在自主学习中,培养学生分析分析、概括的能力,感受数学学习的乐趣。 ?教学重难点 J ?【教学重点】 掌握求比值的方法,理解比的意义及比与分数、除法之间的关系。 【教学难点】 理解比与分数、除法之间的关系,明确比与比值的区别。 ?教学准备 ? ? PPT课件、课件插入音乐、磁铁吸、板书文字条、学生小组讨论卡片、翻页笔、学具等。 ?教学设计 X 精选资料,欢迎下载 精选资料,欢迎下载 精选资料,欢迎下载 精选资料,欢迎下载 、创设情境,揭示课题 1、播放视频:师课件出示我国人民升五星红旗的视频文件,插入音乐为《我爱你,中 国》,师简单介绍说杨利伟承载着中国人几千年的梦想, 飞向太空,在太空舱展示了我国国 旗是作为成功发射飞船的标志, 也在世界面前展示中国的发展与强大, 从而引出我国国旗和 联合国国旗尺寸的研究。 2、师提问:这就是杨利伟展示的两面旗,它们的长都是 15 cm,宽都是10 cm。比较它 们长和宽的关系,你能提出怎样的数学问题? 预设 1: 长比宽多多少厘米? 15-10 ; 预设 2: 宽比长少多少厘米? 15-10 ; 预设 3: 长是宽的多少倍? 15+10; 预设 4: 宽是长的几分之几? 10+ 15 3、揭题: 师:同学们回答得很好, 关于长和宽之间的倍数关系, 除了用除法表示之外, 还有一种表示方法, 那就是今天这节课我们要学习的一种新的数学比较方法一一“比” (磁 力贴把比字帖在黑板上)。 【设计意图】利用升国旗这一学生们熟知的现实素材自然地引出“比”, 一方面激发学 生的学习兴趣,感受数学与生活的密切联系;另一方面让学生感受我国人民对祖国的热爱, 感受我国的强盛,培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀) 二、探究新知,学习本课知识 (一)比的意义的教学: 1 、同类量的比 师:刚才我们用“ 15十10”表示长是宽的多少倍,可以说成长和宽的比是 15比10,记 作 15:10 (磁力贴把文字表示帖在黑板上)。 那么,10+ 15表示宽是长的几分之几,怎样用比表示它们的关系呢?预设:可以说成 宽和长的比是 10 比 15,记作 10:15(磁力贴把文字表示帖在黑板上。) 师:想一想 15 比 10 和 10 比 15 一样吗?它们有什么不同?能随便调换两个数字的顺序 吗?(引导学生理解比的前项、后项互换后所表示的意义不一样。) 2、不同类量的比 课件出示:“神舟”五号进入运行轨道后,在距地 350 km的高空作圆周运动,平均 90 分钟绕地球一周,大约运行 42252 km。那么飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米? (1 )读题理解题意,说说知道了哪些信息? (2) 独立解答,说清解题思路(速度可以用“路程十时间”表示)。 (3) 尝试用比表示路程和时间的关系。 师:我们也可以用比来表示路程和时间的关系(路程和时间的比是 42252比90,记作 42252:90 )。 3、比较分析 (1) 观察比较。 师:观察这三个比,说说它们有什么相同点和不同点?(引导学生发现相同点:这三个 比都表示相除的关系, 但前两个比中两个量都表示长度, 相比的两个量是同类量; 第三个比 中的两个量,一个表示路程,一个表示时间, 是不同类量,不同类量的比可以表示一个新的 量。)师:想一想,路程与时间的比可以表示哪个量?(速度) (2) 归纳:那现在谁能规纳一下,两个数的比表示什么意思?(板书:两个数的比表 示两个数相除。) (3) 即时练:让学生把课前练习的几个算式变成比的形式。 【设计意图】在比较分析中让学生进一步感受 “比”和除

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556