爱利克埃里克森.ppt 18页

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  • 2020-08-06 发布
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    爱利克埃里克森 Erik Homburger Erikson 小组成员 袁佳佳阮桂芳黄晓婷 邓国刚毕婷婷胡诗芸 爱利克·埃里克森 (Erik H Erikson, 1903- 994)犹太人,祖籍德 国,1933年定居美国。 师承于弗洛伊德的女儿 安娜 美国神经病学家、发展 心理学家和精神分析学 家 埃里克森生平简介 觉:无论如何,他不属于父母亲,并幻想能成冫 1927年是埃里克 的转折点。埃里克森从师安娜·弗洛依德。安 娜…弗洛依德的精 析理论与他父亲的理论 在诸多方面都具有 独特的创建,这 克森产生深刻的影响。 1936年到193年间,爱里克森在耶鲁大学精神病学系医学院任职,在 那里,他研究了正常儿童和情绪紊乱的儿童 1950年出版名著《童年期与社会》,该书高度地强调了社会和文化因 素对人类发展的重要性 969年,爱里克森回到哈佛医学院,在那里担任人类发展 学教授,并讲授“人类生命周期”,这是一门深受研究生 欢迎的课程 埃里克森的人格发展理论 埃里克森的人格发展的八个 阶段 埃里克森人格发展理论在教 育中的应用 族里克森的人格发展理论 埃里克森接受了弗洛伊德的人格结构说,但他不主张把 切活动和人格发展的动力都归结为“性”的方面,而强 调社会文化背景的作用,认为人格发展受文化背景的影响 和制约。 他提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八 个阶段,指出每一阶段的特殊社会心理任务;并认为每 阶段都有一个特殊矛盾,每一个危机都涉及到一个积极的 选择与一个潜在的消极选择之间的冲突,如果冲突解决的 好,儿童相应地发展积极的方面,冲突解决的不好,就有 可能影响儿童以后的发展。矛盾的顺利解决是人格健康发 展的前提

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    • 内容提供方:bokegood
    • 审核时间:2020-08-06
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