奇思妙想，大胆想象.docVIP

　　 　　奇思妙想，大胆想象(一) 　　课题人美版第十册 8、奇思妙想. 　　教师史国红 　　教材分析本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。 　　教学目标 　　1、根据生活中的物体特点，展开丰富的想像。 　　2、指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。 　　3、培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。 　　教学重点通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创 　　造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。 　　教学难点鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思， 　　激活创新的火花。 　　教学准备 　　1、教师准备准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。 　　2、学生准备绘画工具。 　　教学过程 　　一、激发兴趣，导入新课 　　天气好，心情就好。我们先来做一个两个图形的组合游戏。出示课件， 　　出现水杯和雨伞，问用什么方法可以把一只水杯和一把雨伞组合成有趣的画面？（水杯放在雨伞上《黑格尔的假日》） 　　导入语当我们用眼看世界的时候 世界就是我们看到的样子 如果把我们眼睛看到的 心里想到的和梦到的情景都组合在一幅画里 那世界又会是什么模样？ 　　板书课题8、奇思妙想. 　　二、欣赏作品，拓宽思路 　　1、大家都看过电影《哈利·波特》，他通过魔法实现了很多奇思妙想，今天老师也想教大家几招。 　　（1）第一招板书组合 　　出示一组词语小鸟 书包 蜜蜂 铅笔 轮船 高跟鞋 花裙子 帽子 手套 花朵 汽车 台灯 鱼 　　请同学们选择两个事物尽情进行有趣组合，同桌讨论交流、个人汇报。 　　（2）第二招求异 　　求异的方法很多，让平时漂浮不起来的物体漂浮在空中，让不能飞的在天空中飞，不能游的在水中游，这样才显的神奇。 　　2、学生想象不可能的场景房屋和翅膀，城堡和木船 　　3、老师知道一位叫马格利特的比利时画家，他是这样利用法术的。在一望无际的海上，有一块巨大的石头，他用“漂浮术”让巨石浮在空中，又运用“组合术”在石头顶端建了一座城堡，这就是他的作品《比利牛斯山之城》。 　　4、这幅画用到了哪些我们学过的方法？组合，求异。 　　老师这儿有几幅学生作品，是用什么绘画方式表现的？线描画，注意什么？虚实、线条的粗细 　　三、学生实践，教师指导 　　作业要求创作一幅有趣的、富有想象力的线描画。 　　四、展示作品，师生评价 　　学生自述自己的创意，其他学生点评。 　　五、拓展延伸，激发情趣 　　课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想”。 　　奇思妙想，大胆想象(二) 　　我们的奇思妙想 　　——三年级习作指导 　　习作 　　在口语交际的基础上写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己拟定。写好以后认真读一读，改一改。 　　【作文训练重点、难点】 　　1、重点想象要丰富，内容要具体。 　　2、难点想象要合情，想象要有新意。 　　【教学准备】 　　搜集有关科技发明、奇思妙想方面的资料。 　　【指导方法与步骤】 　　一、 激趣导入，引导回顾 　　1、 由图想象，激发情感。 　　（1）（课件出示一个圆形） 　　师同学们，看到这个图形，你想到什么？ 　　（学生展开想象，广泛交流） 　　生汤圆、烧饼、露珠、甜蜜的梦、温暖的家、调皮小鱼吐的泡泡 　　师同学们的想象真丰富呀，我还想考考你们，愿意接受挑战吗？ 　　（2）（课件出示一段波浪线） 　　师同学们，这又让你想到了什么？请把你的想法和同桌的同学说一说，咱们比一比，看谁想得最多，想得最大胆。 　　师大家都想到了什么，谁来说一说？ 　　生蜿蜒的小路，大海的波涛，连绵起伏的山岭，跳动的乐曲旋律，曲折坎坷的人生之路，灵活机智的办事风格 　　（3）正因为有了想象力，画家才描绘出多姿多彩的画卷，音乐家才谱写出优美动听的旋律，科学家才有了造福人类的发明莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸汽把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机；乔治发明了机器人同学们，今天这节课让我们一起来奇思妙想，描绘我们的美好未来。（板书课题我们的奇思妙想） 　　2、回顾上课，导入本课 　　上节课的口语交际课上，同学们大胆畅想了未来的世界，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花，涌动着理想的涟漪。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。