浅析城乡结合部小学生的教育问题.pdf

精品文档 浅析城乡结合部小学生的教育问题 杨树城 随着社会经济发展， 城乡结合部的人们生活渐渐富裕， 渐渐从 土地解脱出来， 相当一部分人认识到孩子是家庭的希望， 认识到家庭 教育的重要性，也开始关注孩子，重视孩子的发展，可是却缺乏对孩 子最起码的教育方法。 正是由于城乡结合部的小学生生存状态的特殊 性、家庭教育方式的特殊性、学习习惯的多样性，才导致学生难教、 效率低下。 一、城乡结合部小学生教育存在的不足 1 、城乡结合部的家长综合素质低下，影响孩子成长。 这些家长大部分是当地的农民转变来的城里人， 整体素质偏低。 他们大多只有初中及以下的文化， 在他们的家庭中很少看得见书。 谈 到辅导功课，很多家长反映，孩子的作业拿回家根本看不懂。他们的 教育简单粗暴，打骂孩子是普遍现象。家长们只注重孩子文化成绩。 大部分不要求孩子参加劳动， 认为孩子只要读好书就行。 导致孩子懒 惰，生活习惯差，自理能力不强。 2 、培养目标盲目，家庭环境只图眼前，不顾孩子前程。一些家 长常想自己小时候那么艰苦，现在有钱了，应该让孩子吃好的，穿好 的，玩新的。还有一部分家长认为，现在孩子才上小学，学习各方面 没什么大不了，觉得孩子上了初中、高中学习成绩好就可以了。还有 的家长认为孩子以后有能力自己挣钱就行了，学多学少都无关紧要。 曾经在一次家长会上，一名家长告诉我： “我是小学文化，我孩子把 高中读完就可以了。 ”他们不清楚自己不注重教育会给孩子的前程带 来怎样的影响。 3、家长教育观念错误。家长只顾自己享乐，孩子的教育成长不 闻不问。相当一部分家长不配合教师对孩子进行家庭教育， 他们认为， 家长的任务就是给孩子提供吃穿， 孩子的学习、 受教育则是学校和老 。 1 欢迎下载 精品文档 师的事情。孩子的教育成就完全依赖于学校，自己不闻不问。还有的 家长双双长年外出打工， 把教育孩子的责任推到了爷爷奶奶身上。 这 种隔代教育存在着许多弊端：一是极端溺爱迁就孩子，使孩子“自我 中心”意识产生， 遏制了孩子的独立能力和自信心的发展；二是在原 始“养育”的同时，祖父母的文化程度普遍较低，很少接触新事物， 影响了对孩子的教育， 影响孩子良好个性品质的建立； 三是管不了孩 子，就对孩子放任自流，任由孩子成天看电视、玩游戏，极大地影响 了孩子优秀品质的形成。 4 、这些孩子学习的毅力不够，学习习惯不好。 城乡结合部的孩子进入学校学习后， 学习上，表现出无计划性， 无急迫感，无吃苦耐劳精神，对课堂教学很不适应，对老师的学习要 求往往不当回事。由于学习习惯普遍较差，如不爱课前准备，迟迟拿 不出所需要的书、本和笔、尺等，听课、做作业过程中爱讲话、爱走 神、精力不易集中等。 因此在课堂上表现出思考与行动的速度不够快， 不爱或不知怎样向老师提出疑问， 跟不上课堂教学的节奏， 课堂学习 效率不高。做作业常感到吃力，作业老是完成得不好，且使学习上的 疑难越积越多，对学习上的困难更是望而却步，丧失了自信心。 二、城乡结合部小学生教育问题的解决策略 运用学校的家长会、 家访等功能