浅谈在小学数学中如何培养学生的学习兴趣.pdf

精品文档 浅谈小学生数学学习兴趣的培养 。 1欢迎下载 精品文档 摘要： 兴趣是最好的老师。激发学习兴趣是调动学生学习积极性，培养 学生思维能力的重要条件，是深化课堂教学改革的突破口，也是使学生 由被动学习转向主动学习的重要标志。 小学数学教学中 , 根据学生的年龄 及思维特点 , 兴趣在学习中是最重要的。在教学中，可以用“爱心”培养 学生的学习兴趣；用“情景”激发学习的学习兴趣；用“多媒体教学” 提高学生的学习兴趣；用“教学评价”调动学生的学习兴趣。 关键词： 小学数学 兴趣 培养 激发 调动； 兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或 探索事物的需要作基础，是推动人们认知事物探求真理的重要动机。因 此，兴趣是学习的动力。心理学家认为：在学习动机中，占有重要地位 的两种成份是学习的目的性和认识的兴趣性。数学对于学生来说是一门 抽象性、概括性很强的学科。很多学生在学习数学过程中感到畏惧、枯 燥、无味，对数学没有兴趣，提到数学就头痛。特别是小学生，他们自 制能力差， 注意力又不能持久地集中 , 很大的原因在于他们的学习兴趣不 高。就好比在没有食欲时，勉强把食物吞到胃里，只能引起消化不良； 反之，就会乐意接受，并且很好地消化它。同理，成功的教学也不应是 强制性的，而应注重激发学生的学习兴趣。 怎样在数学教学中培养小学生的学习兴趣就成了我们探讨的问题。 根据笔者几年的工作经验，想从以下四个方面谈一谈： 一、用“爱心”培养学生的学习兴趣 。 2欢迎下载 精品文档 心理学家指出：“胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最 危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。”模范教师斯 霞说 : “热爱学生，是教师做好教育工作的前提 ”。苏霍姆林斯基讲 : “教 育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护学生 ”。没有爱，就谈不上老师 的工作。无数事实证明，凡受到老师热爱、信任和尊重的学生，他们对 生活总是充满信心，努力学习、力求上进。相反，如果学生总是遭到老 师的斥责、辱骂、摒弃和惩罚，他们往往产生悲观、失望、怨恨、对立 或自暴自弃等消极情绪。这种情绪往往影响他们一生的发展，甚至有时 会由此产生对周围人的敌视和对社会的不满。 可见，要想培养学生学习数学的兴趣，师生情感是关键。当教师的 情感倾注在数学教学中，激发了学生的数学学习情感时，学生就能够更 加积极主动地投入数学学习中——这是培养学生数学学习兴趣的秘诀。 二、用“情境”激发学生的学习兴趣 “让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标提倡的重要理念 之一，也是教师努力追求的目标。知识需要融入情境之中，才能显示出 活力和美感。创设有价值的数学问题情境，能使原本枯燥的课堂教学变 得生动有趣，使学生由被动学习变成了积极的自主探索。因此，在数学 教学中，教师要善于创设各种情境，激发学生的兴趣，使学生对数学产 生一种特殊的情感，这样才能使学生积极探索，发展能力。 （一）通过实践情境，激发兴趣 数学是抽象的学科 ，凡抽象的“东西”离不开思维，而思维又 离不开操作，操作是智力的源泉，是思维的起点，是兴趣的扩展。在数 学教学中常常需要借助实物模型或图形等工具让学生操作，把抽象的知 。 3欢迎下载 精品文档 识“物化”