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18.父爱之舟;作者介绍; 父爱是一本厚重的书，承载着岁月的沧桑之痕。父爱是一条涓涓的细流，流转着自然的百转千回。可很多时候父爱都是含蓄的，是隐秘的，是深藏着的……;枇杷 客栈 冤枉 恍惚 高跷 蚌精
偏僻 棉袍 粜米 落榜 摇橹 嘲笑;蚕;考;;;活动任务：用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：讨论“课文讲了一件什么事？”
活动流程：
1．自主学习：放声读课文，思考问题，并勾画生字词。
2．小组讨论：小组成员依次交流，讨论形成小组成果。
3．展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。
;整体感知;活动任务：讨论：“课文按照什么顺序记叙的？”
活动流程：
1．自主学习：找找文章中相关的词语。
2. 小组讨论：小组内交流、讨论，形成小组成果记录下来。
3．展示分享：一个小组的代表展示并组织其他小组分享。;3.按照什么顺序记叙的？找找文章中相关的词语。;活动任务：思考讨论在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景?哪个场景给你的印象最深”？”
活动流程：
1.自主学习：默读课文，边读边勾划出语句，思考问题。
3. 小组讨论：小组内交流、讨论，形成小组成果记录下来。
4.展示分享：一个小组交流并组织其他小组分享;内容归纳;感恩父爱;活动四：拓展延伸，升华情感;1.文中几次写起姑爹的小小渔船？这句“我什么，时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了! ”该如何理解?;“梦”中的我回忆到父亲对我爱，让我深深怀念起父亲，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。作者以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。结尾再次点梦，首尾呼应。;“梦”中的我回忆到父亲对我爱，让我深深怀念起父亲，更是感激父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。作者以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。结尾再次点梦，首尾呼应。;理解父爱;? 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就???此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿;过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。;到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。?
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