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1.2 测量长度和时间 导学案
【学习目标】
1.能说出国际单位制中长度和时间的基本单位,会进行有关单位的换算。
2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值;会使用刻度尺测量物体的长度,并能正确记录测量结果;会粗略估测常见物体的长度。
3.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用常见的工具测量时间。
4.知道什么是误差,知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
5.学习用列表和条形图两种方法处理数据。
6.通过对周围生活中长度和时间的测量,培养严谨求实的科学态度。
【学习重点与难点】
重点:长度和时间的单位和测量,并正确记录测量结果。
难点:如何观察和使用刻度尺;会单位换算。
【使用说明与学法指导】
1.结合预习案认真阅读课本P8-P13页内容,对长度和时间测量等知识进行梳理,找出进行单位换算的规律,大单位化小单位应……,小单位化大单位应……作好必要的标注和笔记。
2.完成预习案,将不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑惑处”。在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。限时15分钟,独立完成。
3.温馨提示:记得每个同学都准备好直尺和三角板哦。
第1课时 长度测量
预习案
一、知识梳理
1.物理学中最基本的两种测量是_________和__________的测量。
2.在国际单位制中,长度的基本单位是_____________。在日常生活中,还常用到其它的长度单位:________、千米(km)、_________、________、________、________、________。它们之间的换算关系是:
1km=10___m 1m=10___ km
1m =10___mm 1mm=10___m
1m=10___μm 1μm=10___m
1m=10___nm 1nm=10___m
3.测量长度的工具有:________、________、________、________、________、___________等。
4.在使用刻度尺测量长度记录测量结果时,既要记录______,又要记录______,还要注明_______。
5.物理学中把______与______之间的差异叫做测量误差。利用________________的方法可以减小误差。
二、预习自测
1.102x103=____ 10-2x10-3=____ 10-2x103=____
2.1500km=1.5x___km=1.5x___m=1.5x___cm=1.5x____mm=1.5x___μm
3.0.025nm=2.5x____cm =2.5x____m
4.请你为下面的长度填上适当的单位。
(1)一个人的身高是165____ (4)广深铁路长为147.5____
(2)人正常步行时,一步约0.5____ (5)地球的半径是6.4x103___
(3)人手大拇指长为5___ (6)课桌的长度是60.0____
我的疑惑:
我的收获:
探究案
一、合作探究
探究一:长度的估测
问题1:请目测一下我们课室的长和宽,你能想出几种方法估测教室的长度和宽度大约是多少?比比看,哪个小组办法多。
活动要求:
1.每位同学独立思考方法(1分钟);
2.组内每位同学展示自己想到的方法,并归纳整理出你们小组全部成员想到的方法;
3.小组展示,每位同学认真听别人的展示做好笔记,前面已展示过的内容,后面不能重复。
探究二:长度的测量
问题1:观察并说出你手上的直尺和三角板的零刻度线在哪?测量范围是?分度值是?(1分钟)
问题2:阅读课本P10-11活动2 A的内容,总结出刻度尺的使用方法。(小组内讨论,2分钟)
问题3:如下图,刻度尺的分度值是_______,铅笔的长度是________。(独立思考,1分钟)
问题4:阅读课本P11活动2B 的内容,用刻度尺测出物理课本的长度和宽度,每人各测3次,并将数据填至下表中及完成下列问题。(独立完成,1分钟)
实验次数
长度
宽度
1
2
3
你所用刻度尺的分度值是_______,量程
是_______
你测得物理课本的长度是_______,宽度
是________。
二、总结整理
核心知识:
典型方法:
重点问题解决:
训练案
一、试试你的身手,你最行!
1.下列长度中最接近3.5x109nm的是( )
A.椅子的宽度 B.楼房的高度
C.一个篮球场的长度 D.篮球的直径
2.下列单位换算正确的是( )
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