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赊合实银《满蔡风情》
…中:
说教学内容
我和学生探究学习这节课的内容,是我校综合实践课
程校本教材《满族风情》第一课时《领略滦平文化》。
本教材是按照河北省《实施综合实践课教学纲要》关于
民族知识启蒙教育、传承优秀乡土文化的内容标准,结
合本区的历史发展、满族的特色文化编写而成,对七年
级学生进行教学和组织实践活动。本节课是本课程的第
个框题,起着点题开篇的作用,从总的方面来展现滦
平地域文化的特色,包括县域古代文化发展的历程、文
物古迹、风景名胜、当代文化名人、满族文化概况等方
面。学生根据自己的所见所闻,会在教学过程中补充所
编教材没有的知识,所以教师讲授与学生实践活动相结
合来完成本课的教学任务。
学情分析:
·1、就学校来讲,我们八中打造和发展阳光文化教
育,其核心就是爱的教育,这离不开广大学生对
本地区乡土文化的认同和珍惜,离不开对学生爱
家乡、爱学校情感的培养
就学生来讲,对家乡经济、文化的发展知道的
不多,文化熏陶不够,文化素养不高,为家乡发
展建设做贡献的理想信念不强,需要文化的力量
唤起学生的信心,增强学习的动力
3、学生在思品、历史教材相关单元的学习中,已
经明确有关中国文化的基本知识,但很宽泛,离
学生的生活体验很高很远。学生对本县、家乡的
文化事物有着浓厚的兴趣和探知欲望。
三、教学实践活动的及意义:
通过本课教学实践活动,激发学生的学
习兴趣,了解我县历史发展,见证文化、文
明,发掘本地区满族文化的代表事物、文化
遗产等,贴近学生生活实际,使中华文化更
具体、更形象,使学生感受到博大精深的文
化就在我们身边,就在我们的传承和创造
中。有句话说:只有民族的,才是世界的。
通过这节课的学习和实践探究,来感受我国
多姿多彩的民族文化,从而激发学生的民族
自尊心和热爱家乡的情感。提高学生学以致
用,参与社会实践的能为。
四:教法、学法分析
教法
1、指导学生分组实践,搜集整理资料:论
组活动成果展示的综合教学方法,体现启发式的
教学思想
2、使用教学白板、多媒体辅助的教学手段,增强
课堂的直观性,提高教学效率。
3、采取鼓励性评价,激发学生情感。
学法:
1、学生课前搜集资料,主动获取县域文化的知识
2、引导学生积极参与小组讨论交流、展示成果,
培养学生团结协作意识。
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