初中物理教师常规教学能力调研卷质量分析782讲课教案.ppt

5、在进行平面镜成像实验时，选择同样大小的两粒棋子的目的 ，实验中选择 （玻璃板，平面镜）进行实验。如棋子所成像不亮该怎样做 。 考查意图：实验材料选择及目的，实验技巧 答案：便于比较像的大小，确定像的位置 玻璃板 用光照亮棋子 【评析】 这组题目总体不错：题型比较齐，有填空、选择、作图、实验探究；有一定的层次，ABC类题型都有，知识面也较广，知识技能、实验探究都有。但存在的问题也比较明显：2、3二题完全相同；语言的描述不够严谨（尤其是对命题意图的表达不够确切倒位） 【案例8】——较差的答卷 1、平面镜成像的特点是什么？ 2、作图：作出AB的像，保留作图痕迹 3、小红同学站在平面镜前2米处，则小红和她的像的距离为 米。 4、在上题中，当小红远离平面镜，小红的像将（ ） A、变大 B 变小 C 不变 D 无法确定 5、小红在岸边看到树在水中的倒影，倒影是 像（填虚、实）照相机能拍摄出人的照片，照片是 像。 【评析】 这组题目主要存在这几方面的问题：1、没有按题目要求完成答题，缺少答案和命题意图；2、缺乏层次，没有C类题；3、知识覆盖面不广，没有涉及到本课的实验探究内容；4、第5题考查的是透镜成像问题，超出了本节内容。 第四题：问题诊断并提出补偿矫正的方法（30分）1．一个人靠近平面镜,他在镜中所成的像的大小（ ） A. 变大 B．变小 C．不变 D．不能确定学生选择各选项的百分比分别是：A：50% B：6% C：40% D：4%请你对以上数据进行分析，并说明学生错误的可能原因，针对学生错因提出你的矫正方法。A、数据分析：B、错误原因：C、矫正方法：2．根据你自己的教学实践，写出一个学生在学习本节内容时容易出现的问题（错误）。请你对这个问题出现的原因进行分析，同时针对学生错因提出你的矫正方法。A、学生问题：B、问题（错误）原因：C、矫正方法： （1） 考查意图： 通过学生习题情况，分析学生学习存在的问题前及时进行矫正，是查漏补缺的重要途径；及时了解学情，找到学生学习的困惑并帮助学生解决问题是提高学科成绩的有效方法。根据教师教学能力的要求，本题主要考察教师根据学情调整教学的能力。 （2）参考答案及评分说明： 1 A、数据分析： 说明：数据分析是指通过统计得到的数据，说明什么问题。 B、错误原因： 说明：要说出导致错误率高的选项的原因有哪些。 C、矫正方法： 说明：通过多方面、多角度的具体操作、方法帮助学生解决了这个问题，使大多数学生在以后的学习中不再出现同样的错误。 2 A、学生问题： 说明：要指出学生最容易出现的题（错误），注意是最容易，且不要与第一小题重复。 B、问题（错误）原因： 说明：同第1题。 C、矫正方法： 说明：同第1题。 三、答题印象 较好的答卷：较好地通过数据和结合教学实践分析出学生学习中存在的问题和错误的原因，给出合理的矫正方法 中等的答卷：能按照题目要求，进行简单的分析，但表达不到位 较差的答卷：泛泛而谈，空而没有实际价值 【案例9】——较好的答卷 1 A、数据分析： 学生所选答案集中在二个（A和C），比例达到90%，说明不少学生没有很好地理解平面镜成像的特点。 B、错误原因： 受平时生活习惯影响，一个人或一辆车远离自己，在变小，然后把这种生活经验带到学习上，从而导致错误的产生。 C、矫正方法： 1．让学生画图，先把物体放在平面镜前10㎝处，画出物体在镜中的像；再把物体放在平面镜前5㎝处，再画出它的像，让学生思考。 2．让学生再复习平面镜成像的特点：物与像等大。这表示所成的像与物距无关。 3．举例说明，一辆车在远离你，车变小了吗？从而让学生明白这个变小是由于视觉所造成的，像的大小是不变的。 2 A、学生问题： 错误：根据平面镜成像的特点，画物体的像时，学生经常画实线。 B、问题（错误）原因： 学生在学习光学时，还没完全理清，哪些线要画实线，哪些线画虚线。尤其是受数学轴对称作图的影响，导致画错。 C、矫正方法： 1．先告诉学生，物理方法与数学方法在有些地方是不一样的； 2．再让学生回顾平面镜成像的特点，认真思考平面镜所成的像是虚像，虚像在物理上要用虚线来画的，以区别于实像。 3．通过此例，让学生明白光学画图时，虚、实线有实质性的不同，不能混淆。 【评析】 1、根据题意，准确到位地回答问题，简单明了。 2、矫正给出了多方面、多角度的具体操作、方法来帮助学生解决问题，可以通过这些办法使大多数学生在以后的学习中不再出现同样的错误。 【案例10】——中等答卷 1 A、数据分析： 选择A比较多是因为