试探学生环境意识培养.pdf

2011年度德清县 教科研优秀论文 评比参评论文 学科（领域）类别：中小学综合实践活动 试探学生绿色环境意识的培养 钟管中心学校 王海华 【摘要】当前，环境的恶化给人们带来了严重的危害，使得人们对环境的绿色教育有了高度 的重视，人人都在反思应如何做好环境保护工作，并能尽自己的一份力量，使我们的环境真 正绿化、优美，保护好我们赖以生存的家园，本文从中小学教育中如何开展绿色环境教育培 养学生的环保意识进行了初步研究。 【关键词】绿色环境教育　环境保护　学生　课堂　实践 中华人民共和国成立后，社会主义建设日新月异，特别是改革开放以来，我国经济的增 长以及经济结构的变化，使我国人民的物质和文化水平不断提高，但同时，我国的环境状况 也发生了重大变化。一方面，我国面临着许多全球性的环境问题，如温室效应、臭氧层损耗、 酸雨增多、沙尘暴、核污染等；另一方面，我国也出现了许多本国特定的环境问题，包括以 城市为中心的环境污染现象和以农村为中心的生态破坏现象。 近年来，未经处理的工业废水和生活废水被直接排入水体，使七大河流流经的城市河段 绝大部分严重污染；工业固体废弃物的大量堆存，构成严重的二次污染，甚至出现大米中重 金属超标；我国环境保护工作经过艰苦的努力，使急剧恶化的环境状况有所控制，但尚未从 根本上解决问题。过度放牧和农垦活动导致草原大面积沙漠化；森林、草原等自然生态环境 的破坏又造成部分动植物濒临灭绝。我国的环境问题对我国人民的正常生活和社会的发展构 成了重大威胁。对此，仅仅依靠环境专家已不足以解决这些问题。笔者认为必须提高全民的 环境素养，而全民环境素养的培养必须从学生开始，必须把这种环境素养的培养上升为一种 具体的教育行为、管理行为的培养，为此我们开始了对学生进行绿色环境教育的初步探索。 一、调查分析 面对新世纪的挑战和创新性教学的不断发展，传统的教学模式、方法明显在某些方面受 到了限制，针对这些问题，我校对八个班级共 400 名学生进行了简单的调查： 图表一：学生对绿色环境教育的认识情况（前测） 对绿色环境教育必要性认识 对绿色教育环境内涵的认识 项目 认为是环 一种具体行 评价 很有必要 有必要 说不清 不清楚 境教育 为、理念 中学生人数 180 206 14 342 50 8 （400 人） 比例 45% 51.5% 3. 5% 85.5% 12. 5% 2% 从调查分析来看，我校学生对绿色环境教育的认知还存在很多误区，也说明我们当前的 教育还存在很多问题，而这些问题正是要解决的问题。从调查结果的分析来看，尤其值得注 意的是，绝大多数学生停留在绿色、环境的层面上，都不能正确认识我们所倡导的 “绿色环 境教育”不仅仅是指环境教育，而且还是一种具体的教育行为、管理行为，它更多地是指向 教育理念、教育思想，这正是我们要深入研究的地方。 二、制订绿色教育目标体系 调查研究显示，我校师生对绿色环境教育认知还不够。据以上认识，我们参照相关权威 资料，结合本校的实际情况，制定了绿色环境教育的目标。 以“有效教学”实施为契机，为“发展学校、发展教师、发展教学”构建“绿色通道”， 倡导“学习型”、“科研型”学校组织，提升理念、更新观念，与“新课程”同行，营造“学 理论，勤思考”的氛围，始终坚持“以人为本”“以情优教”，形成“绿色教学”。 三、绿色教育实施途径 1、以人为本，实施绿色教育 （1）增强绿色理念，构建绿色教育网络。 绿色教育不是简单意义上的生态环境教育，而是融合了 “绿色”所象征的自然、和谐、 人文、民主等思想的一种现代德育观。我们要求每一位教师都应成为“绿色德育”的辅导员， 成为 “绿色种子”的传播者，成为 “绿色校园”的耕耘者。教育要形成合力：首先是校内