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一年级语文第二单元课文 2 升国旗 教育方针: 1. 能正确、流利、有爱情地朗诵课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；了解由生字组成的 词语；知道一种笔画。 3. 让学生感受到升国旗是一种庄重的典礼，激起学生敬重国旗、酷爱祖国的 思想爱情。 教育要点难点 : 识字、写字、朗诵、背诵。 教育具预备 : 1、国旗 2、生字卡片。 榜首课时 一、说话揭题。 1、说话，教师介绍国旗。 2、揭题，出示课题，认读生字。 二、初读辅导 1、插图，请小朋友边看图边听课文录音。 2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。 3、学生自在读课文，不知道的字看拼音多读几遍。 4、查看自学状况。 （1）出示生字词： 五星红旗 咱们 国旗 升起 立正 还礼 指名认读，留意正音。 齐读生字词。 去掉拼音认读生字新词。 （2）指名分句读。 （3）齐读全文，说说你发现了什么？ 三、辅导写字。 1、回忆字形。 2、辅导在田字格中书写， 要点提示学生“升”中两撇的不同写法， “我”中 竖钩和斜钩的差异。 3、学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回辅导并纠正写字姿态。 第二课时 一、温习查看 1、听写：升 国 咱们 中 2、指名朗诵课文。 二、精读操练 1、辅导看图，引读榜首句。 （1）什么是咱们的国旗？ （2）出示语句：五星红旗，咱们的国旗。 （3）指名读。 （4）辅导学生用骄傲、骄傲 口气读榜首句话。 2、辅导看图，引读第二句。 （1）看，艳丽的五星红旗现已高高地飘荡在祖国的蓝天， 你知道它是怎样升 起的吗？ （2）出示语句：国歌声中，高高升起。 （3）展现升国旗。 （4）辅导读出骄傲、敬重之情。 3、辅导看图，引读第三句。 （1）升国旗时，咱们少先队员应该怎样做呢？ （2）出示语句：咱们立正，向您还礼。 （3）“您”在这里指谁？在生活中你喜爱用“您”称号哪些人？ （4）辅导朗诵第三句，读出对国旗的酷爱之情。 （5）扮演读第三句，点评。 （6）齐读。 4、有爱情地朗诵全文。 三、辅导背诵 1、教师辅扶引背。 2、学生看图自在背诵。 3、语句接龙背。 4、 边背诵边扮演。 四、看图，启示幻想 五、辅导写字：起 立 正 向 1、回忆字形。 （1）说说你有什么方法记住这些字。有哪个字需求小朋友协助？ （2）在写这些字的时分，你想提示小朋友留意什么？ 2、辅导在田字格中书写。 （1）调查生字在田字格中的方位。 （2）教师范写。 （3）学生描红、临写。 六、作业 回家向家长介绍升国旗时的状况，要求边说边扮演。 教育方针: 1. 能正确、流利地朗诵课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；了解由生字组成的 词语。 3. 了解课文内容，了解诗篇粗心。 4. 幻想劳作人民采莲的情形，体会他们在劳作中愉悦的心境。 教育要点难点 : 识字、写字、朗诵、背诵。 教育具预备 : 生字卡片。 一、看图导入 1、看图，说说图上画了什么？ 2、板书课题。 3、学习生字：江 南。 二、剖析课题 这是古代的一首民歌。 “江南”是指长江下游以南的区域， 便是江苏、安徽两省南部和浙江的北部。 自古以来，江南便是一片丰饶美丽的当地。 三、初读辅导 1、范读课文。留意生字的读音。 2、自在轻声读课文。边读边画出不了解的词语。 3、查看自学作用。 （1）出示词语：可 采莲 田田 鱼戏 间 西 北 （2）指名朗诵，点拨学生区别加点字读音的异同。 （3）了解词语掌握状况，要点体会下列词语的意思。 ：采莲、戏。 （4）齐读生字词。 （5）各自轻声试读课文。 四、教育生字词 1、自学书后第二题，操练书空。 2、剖析字形，辅导书写。 3、学生描红、临写。 第二课时 一、温习 指名朗诵课文，要求读正确。 二、精读操练 1、榜首行：江南可采莲。 “莲”指荷花，看图说说“采莲”是什么意思。 “江南可采莲”是什么意思？ 2、第二行：莲叶何田田。 看图，莲叶是什么样的？ 莲叶挺出水面，像擎在手里的一把把小伞。 小结。 3、第三至七行。 （1）看图，鱼儿在莲叶间游动，一瞬间游到东，一瞬间游到西，一瞬间游到 南，一会‘儿游到北，这儿为什么不必“游”而用“戏”呢？ （2）辅导朗诵，要读出快乐的口气。 （3）指名说说这几句的意思。 小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好象在游戏作乐。 三、稳固 1、指名说说下列词语的意思：采莲 田田 戏 2、用自己的话说说诗的意思。 四、小结 1、学习了这首诗，你似乎看到了什么？ 2、假如你是采莲人，你的心境怎样？为什么？ 五、辅导朗诵背诵 1、要读出采莲人愉悦的心境。 2、辅导中止。 3、重复操练朗诵。 4、自在练背，指名背诵。 4 教育方针: 1. 能正确、流利地朗诵课文，背诵课文。 2. 知道两种新笔画；学会本课生