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让民间益智游戏在幼儿园益智区绽放光彩
南京市百家湖幼儿园 孔淑芳
《幼儿园工作规程》指出:幼儿园教育应“ 以游戏为基本活动” ,“游戏是
对幼儿进行全面发展教育的重要形式” ;游戏在促进幼儿发展的作用和游戏在
幼儿园教育中的地位,是其它教育形式所不能替代的。瑞典比吉瑞在《电脑时
代,还需要玩具和传统游戏吗》 (黄政一编译)一文中阐述:玩具和传统游戏
是刺激学前儿童大脑发育的重要媒介,是培养自信心的一种有效途径。他向家
长发出忠告:为了让您的孩子健全发展,千万不要让孩子过早地沉溺于电脑,
而把玩具束之高阁,把游戏撇在一边。
进入 21 世纪,经济迅猛腾飞,人民生活水平也有了很大提高, 孩子们只
熟悉电动车、芭比娃娃、 机器人等玩具,有的小孩甚至整天与电脑为伴,儿
童游戏越来越少,传统儿童游戏面临失传,这一现象已经引起幼儿教育界专家
的重视,也成为一个幼儿园关注的话题。其实在我们绞尽脑汁为孩子们创新新
游戏而烦恼时,为何不将我们儿时玩过的点豆豆、翻花绳、挑冰棍等游戏运用
起来呢。民间游戏历史悠久,经过一代又一代的流传和发展,它给人们童年带
来了无尽的乐趣,留下了美好的回忆,成为了我国民间文化中的一个重要组成
部分。民间益智游戏作为民间游戏的一种,他对促进儿童智力等多方面的发展,
起到了很大的作用
一、民间益智游戏有助于幼儿良好个性及意志品质的形成。
在玩游戏的过程中,可以提高与伙伴交往的艺术和自己解决问题的能力。
因为有的游戏规则性强,不守规定无法进行,每个幼儿必须控制自己守规则,
否则,就不受伙伴的欢迎,就无交流交往。因此,幼儿都会控制自己守规则,
从而得到交往的伙伴,进行愉快的游戏;同时,在争论输赢的纠纷中,幼儿还
得到了辨别是非和解决问题能力的锻炼。
民间游戏活动,潜移默化地对幼儿进行着民族文化教育的熏陶,增强了幼
儿对祖国、家乡及周围人的积极情感,养成了讲文明、懂礼貌、守纪律等良好
行为习惯,在游戏活动中表现出了诚实、自信、坚定勇敢等健康的性格特征。
二、民间益智游戏有助于提高幼儿社会适应能力的提高。
民间益智游戏内容易懂易学,种类丰富多彩,不受时间、空间限制,幼儿
玩起来竞争激烈,趣味盎然,其乐无穷;竞争中有合作,合作中有竞争,合作、
竞争、守规则伴随游戏始终,促使幼儿合作和竞争不断平衡统一。在游戏中,
每个幼儿都不断地更换角色,游戏伙伴中会自然产生“头儿” ,这些“头儿”也会
很自然被淘汰,这可以培养幼儿的责任感和组织能力;同时,教育幼儿平等待
人,树立团结合作的意识,克服娇气、任性的不良习惯。民间益智游戏活动一
般都是小组、结伴、合作进行的,从与同班幼儿交往,发展到与同龄幼儿交往,
再扩展到异龄幼儿间的交往,加强幼儿与哥哥、姐姐、弟弟、妹妹之间的交流,
发挥互补效应,拓宽了幼儿交往机会。每个游戏都有着约定俗成的规则,幼儿
在游戏时必须自觉遵守这些规则,才能使游戏进行下去。在游戏过程中,幼儿
还会遇到很多问题,如角色的分配与更换,玩具材料的交换与使用,“领袖”的
产生与淘汰,游戏的成功与失败,幼儿通过相互模仿、协商、讨论,从而学会
了遵守规则,与他人友好相处,自己解决人际矛盾及控制自己的情绪和行为,
锻炼了组织能力,培养幼儿的竞争意识和集体责任感。
三、民间益智游戏能提高幼儿智力的开发,包括:语言表达能力、记忆力、
想象力、创造力等。
由于民间游戏形式多样、内容丰富,它对幼儿多方面的发展可以起到良好
的促进作用。在玩的过程中,幼儿的注意力、记忆力、想像力、创造力、语言、
思维、情感等方面的能力都在潜移默化中得到发展。例如:“点豆豆”游戏,
幼儿必须以便念儿歌“点豆豆点豆豆,绿豆、黄豆,看谁最快抓到豆”一边进
行游戏。“翻花绳”游戏,幼儿可以通过自己的想象,用绳子翻出各式各样的
图形。“石子棋”游戏,必须要注意力集中,还得记住对方的走式才能赢的胜
利等。
四、民间益智游戏有利于幼儿小手肌肉的发展。
部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调,例如:“挑冰棍儿”
游戏、“画蚕豆”游戏,着都需要小手小心翼翼的动作,才能取得最后的胜利。
(以上所提到的游戏玩法,会在后面的游戏介绍中出现)。
民间益智游戏有如此多的益处,那如何将其合理的投放到幼儿园益智区中
去呢?现将本人研究实施的一些感受,与大家一起分享。
一、结合幼儿的年龄特点,收集整理、选择改编民间益智游戏。
不是
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