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主题六特殊教育学校数学课堂教学设计
问题分析
问题:某教师在进行数学教学时,层次不明、
思路不清,知识含混,聋生不知所向等,你认
为原因有哪些?其中最主要的原因是什么?
分析:可能有很多原因,如教师知识理解不全
面、课前准备不充分等。其中最主要的原因是
教师课前准备不充分所致。
一、备课」
1.备课
教师课前的各种教学准备工作,通常称为备课,
又称作教学设计
2.意义:
(1)是提高课堂教学效率的根本保证
(2)是减轻课后批改作业和个别辅导基础;
(3)是实现教学活动良性循环的关键。
备课是教师一项很重要的基本功。
三、备课的基本要求
备教材(重点)——做到五个弄清
弄清大纲精神
弄清教材体系
弄清教学重点难点
弄清教材特点
弄清教材疑点
注:教学资料:(1)博览精选,厚积薄发;
(2)消化吸收,贵在创新
(3)引用资料科学可靠、生动新颖。
小学数学教材分析
1.分析教材的体系与知识间的内在联系
2.分析教材的重点、难点和关键
3.分析教材的编写意图、确定教学目标
4深入挖掘教材中有利于发展学生的智力因素和」
渗透思想的方法
5分析研究教材中的练习题
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