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《世界的物质性》导学案 编写：高二政治组 使用：高二 1--5 班 高二 班 教学班 姓名 第_______ 小组 学号 一、学习目标： 1、把握辩证唯物主义的物质概念 A 2 、懂得自然界和人类社会在本质上都是物质的 3 、理解世界的真正统一性在于它的物质性 B 二、自主学习： （一）、自然界的物质性 1、自然界中的事物是按照自身所固有的 形成和发展的，都有自己的 和发展史，都是统一的 的组 成部分。 2、物质的含义 物质是不依赖于人的 ，并能为人的 所反映的 。 3、物质的唯一特性： 4、辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的 ，而不是指某一种具体 的 。 （二）、人类社会的物质性 1、人类社会是 长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。 2、人类社会在本质上是一个客观的 体系。构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三者都是 的 的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的 。 （三）、世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的 （如何证明世界物质性？） 自然界是 的，人类社会的 、 、 及其 ， 也具有客观的 。人的意识一开始就是 的产物，它是在 中伴随着人和 一起 产生的。因此， 世界是 的世界，世界的真正统一性就在于它的 。 世界是物质的，物质决定意识，客观决定主观，所以，我们要一切从实际出发，主观符合客观。 三、合作探究： 探究点一 正确理解物质概念 1. 对物质含义的理解 2. 古希腊的第一位哲学家泰勒斯说：世界的本原是水，大地浮于水上，没有水就没有万物。赫拉克利特认为，世界 是一团一永恒的活火，它在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。德谟克利特认为，不可再分的物质微粒——原子 和虚空是世界的本原。 （1 ）古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本原？ （2 ）在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、 超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢？ 探究： 阅读教材第 30 页方框中的内容，探究下列问题。 1、人类社会的形成需要哪些物质条件？ 2 、是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古 猿的群体结构到人类的社会结构的转变？ 3 、为什么说人类社会是物质的？ 四、练习巩固： 1．动物是地球上生物进化的结果。动物产生后，从单细胞到多细胞，从无脊椎到有脊椎，从水生到陆生，由低等动物 慢慢地发展到哺乳动物，进而由类人猿进化到人类，产生了人类社会。上述材料中的事实充分说明 ①物种不变的观 点是错误的 ②上帝创造众多生物的说法具有荒谬性 ③物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量 ④人类社会 是客观世界发展的必然结果 A．②③④ B ．①②③ C ．①②④ D ．①③④ 2 ． 目前人们已经制造出“基因鱼” 、“基因猪”等新型物种，将来还会有意识地制造出更多的物种。可是，如果没有业 已存在的物种，没有遗传物质染色体上的基因，没有基因变化规律，新的物种是不可能制造出来的。这一事实充分说明 ①随着社会的发展，物质对意识的决定作用越来越弱 ②世界是客观存在的物质世界 ③自然界是客观存在的 ④人 类