2020_2021学年高中物理第3章相互作用第1节重力与重心学案鲁科版必修1.doc

PAGE 9 - 第1节　重力与重心 [学习目标]　1.[物理观念]知道力是物体间的相互作用，会用力的图示和示意图来描述力．　2.[科学方法与科学思维]知道重力的大小、方向和测量方法．　3.[科学方法与科学思维]理解重心的概念及影响物体重心位置的因素． 一、力的描述 1．力的图示：用一条带箭头的按一定比例画出的线段来表示力． 2．力的示意图：只画出带箭头的线段来表示力，箭头表示力的方向，对线段的长度没有严格要求． 3．标矢性：力不但有大小，而且有方向，是矢量(选填“矢量”或“标量”)． 二、重力及其测量 1．重力 (1)定义：由于地球吸引而使物体受到的力． (2)重力的大小：可用公式G＝mg计算得出，式中g是比例系数，g＝9.8 N/kg. (3)重力的方向：总是竖直向下． 2．重力的测量：重力的大小可以用弹簧测力计测出，测量时物体必须保持静止，这样物体对测力计的拉力大小才等于物体受到的重力大小，体检时常用磅秤来测量体重． 三、重心与稳定 1．重心：物体的各部分都受重力作用，从效果上看可认为各部分所受到的重力作用集中于一点，这一点称为物体的重心． 2．决定物体重心位置的因素 (1)物体的形状． (2)物体的质量分布． 3．确定物体重心的方法 (1)形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心上． (2)对不规则的细棒和薄板，可用支撑法或悬挂法确定其重心． 4．物体重心与稳定的关系：重心越高，物体的稳定性越差；重心越低，物体的稳定性越好． 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)只要两个力的大小、方向相同，这两个力的作用效果就相同． (×) (2)重力的大小会随位置变化，方向总是竖直向下，所以方向不变． (×) (3)重心的位置可以不在物体上． (√) (4)物体的稳定程度与重心高低有关． (√) (5)一个物体的重心是唯一确定的，与形状变化无关． (×) (6)同一物体在地球上和在月球上质量是一样的，但重力不同． (√) 2．关于力，下列说法正确的是(　　) A．甲同学用力推铅球时，甲对铅球有力的作用，但铅球对甲没有力的作用 B．两个磁铁同名磁极靠近但并不接触，它们之间存在斥力作用，可以看出相互不接触的物体间也可产生力的作用 C．冰壶在冰面上水平向前滑行，它一定受到一个向前的力让它运动 D．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力，而不会施力 B　[力的作用是相互的，它存在于施力物体和受力物体之间，施力同时也受力．甲推出铅球，甲的手和铅球之间发生相互作用，甲施力同时也受力，故选项A错误．磁铁间出现吸引力或排斥力时，两磁铁之间可以不接触，故选项B正确．冰壶在冰面上水平向前滑行，它并没有受到一个向前的力让它运动，反而受到阻力作用使它慢慢停下来，故选项C错误．无生命或无动力的物体，它们受到力的作用时，也会施力．如马拉车时，车也拉马；人推铅球，铅球对人也有力的作用，故选项D错误．] 3．(多选)关于重力的概念，下列说法正确的是(　　) A．重力的施力物体是地球 B．重力的方向总是垂直接触面向下 C．重力就是地球对物体的吸引力，其方向必定指向地心 D．重力的大小不是总等于弹簧测力计竖直时对物体的拉力 AD　[重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它的施力物体是地球，选项A正确；重力是由于地球对物体的吸引而产生的，其大小一般小于地球对物体的吸引力，方向是竖直向下并不一定指向地心，选项B、C错误；用弹簧测力计竖直悬挂物体，只有当物体处于静止(或匀速直线运动)状态时，弹簧测力计的读数才等于物体的重力的大小，选项D正确．] 力的描述 1.力的四性的认识 物质性 (1)力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力 (2)对于一个指定的力，一定同时存在受力物体和施力物体 相互性 (1)物体之间力的作用是相互的．只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对这个物体施加了力 (2)力总是成对出现的．施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体 矢量性 力不仅有大小，而且有方向，是矢量 独立性 任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态改变 2.力的作用效果 (1) (2)力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系． (3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法． 【例1】　(多选)下列关于力的说法中正确的是(　　) A．力是物体之间的相互作用 B．没有施力物体的力有可能存在 C．一个物体受到力的作用，一定有另一个物体直接接触它且施加了这种作用 D．当两个物体间发生力的作用时，其中的任一物体既是施力物体，也是受力物体 思路点拨：力的概念是力学“大厦”建立的基础，深刻理解力的概念的内涵与外延，是解答本题的关键． AD　[力是物体之间的相互作用，离开了物