小学生“重走长征路”.docVIP

　　 　　篇一:《重走长征路电子小报》 　　1、长征路线 2、主要领导人 3、重要战役 4、感人事迹 5、《长征》{小学生“重走长征路”}. 　　主编卢玲 　　第一期 红军长征的路线 从江西、福建出发→渡过湘江→抢渡乌江，攻占遵义，召开遵义会议→四渡赤水河→巧渡金沙江→大渡河，飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→ 飞夺泸定桥 1935年5 四军第4旅第38团先于红军到达泸定桥，拆除桥板，企图阻止红军过河。29以第2连连长廖大珠为突击队长的22 　　火海，进入城街，展开巷战，后续部队迅速跟进，经2小时激战，红4{小学生“重走长征路”}.{小学生“重走长征路”}.{小学生“重走长征路”}. 　　导读栏{小学生“重走长征路”}. 　　定县城，控制了泸定桥保证红军主力迅速渡过了大渡河。 性的胜利 　　篇二:《《重走长征路》电子小报1》 　　篇三:《第四课_重走长征路”电子小报——筹备篇》 　　第四课 “重走长征路”电子小报—— 　　筹备篇 　　金堂县土桥三小 何颖 　　一、教学目标: 　　知识与技能 　　1、通过互联网查找、收集素材 　　2、观察、讨论、归纳小报的一般特征 　　3、设计小报的内容和栏目 　　4、掌握制作电子小报所需技能 　　过程与方法 　　学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。 　　情感态度与价值观 　　体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。 　　二、教学重点难点 　　教学重点 　　了解报刊特征，对自己将要制作的报纸进行版面设计，掌握所需技能 　　教学难点 　　掌握文本框的使用和美化 　　三、教学时间 　　1课时 　　四、教学过程 　　（一）、谈话引入 　　我们曾经学习过一篇课文《丰碑》，同学们还记得这篇课文是讲的什么事吗？（红军长征过雪山）。同学们还知道很多红军长征时的故事吧，（可以让学生说一说，例如《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》等）你一定希望对长征做一个全面的了解吧？你希望把你的学习收获让同学们共享吗？我们这两节课就来制作一个宣传、纪念长征的电子小报——“重走长征路”。希望大家在制作小报的同时，不仅要学习更多的信息技术知识，而且在制作中，我们要像重走红军长征路那样，共同感受长征的伟大意义。 　　（二）、自主学习环节--了解长征，搜集素材 　　在信息技术条件下，我们想找到所需料不必再跑图书馆，也不必四处收集报纸、杂志。互联网为我们提供了一个巨大的知识库。现在 　　就让我们通过互联网或其他资料，学习、回顾、收集下面的资料和信息。 　　1、长征主要路线的起点和终点是哪里？ 　　2、长征从什么时间开始，到什么时候完成，一共经历了几年？ 　　3、列举3个以上的长征的主要领导人，并收集他们的旧照片 　　4、长征经过了多少个省(省名)，收集一张长征路线图 　　5、列举出长征中的3－4个大的战役的时间和地点 　　6、中国工农红军为什么要长征？ 　　7、毛主席的七言律诗——“长征” 　　8、寻找2－3个长征路上红军不畏艰险，克服困难的事迹 　　9、你的感受和思考 　　教师提出活动要求教师归纳点拨环节 　　1、成立小组，选出组长（可以在学期开始进行，长期有效） 　　2、建立用于保存资料的文件夹（在服务器上共享文件夹中建立自己小组文件夹） 　　3、引导学生使用“搜索引擎”来收集所需信息，组长分工。 　　4、在电子小报中你准备使用哪些素材。把这素材保存到小组文件夹。（在“另存为”时确保找到正确的文件夹） 　　5、这些素材是否能适用于我们的电子小报，需要进行什么样加工，把加工后的素材保存到小组文件夹。（例如图片大小处理，网页文字格式去除等） 　　6、如何保护自己收集的信息不被别人无意覆盖。（如把文件设为只读） 　　7、在遇到任务无法完成的情况如何向同学、老师寻求帮助。 　　（三）、训练反馈环节--观察、讨论、归纳小报的一般特征 教师出示小报示例，请学生观察。 　　今天我们要利用WORD系统制作这个“电子小报”。“小报”与一般的WORD文档相比，它有什么不同呢？ 　　1、说说2张报纸都有哪些相似的重要组成部分？ 　　2、小组讨论你准备在电子小报中设计哪些内容？{小学生“重走长征路”}. 　　5、对收集的素材进行整理，选出在电子小报中需要用到内容。（可建议放入一个文件夹中） 　　6、分小组汇报完成情况。