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苏联思想政治教育综述 项元顺 摘要 苏联作为第一个社会主义国家，作为那时唯一一个能与美国抗衡的大国， 它的飞速发展与思想政治教育有不可或缺的联系。在了解苏联思想政治教育的产生和发 展、苏联思想政治教育的内容以及分析其优劣得失情况下，结合现今中国实际，可以更 好地推动我国思想政治教育的发展，绕开陷阱，少走弯路，稳步前进。 关键词 苏联 思想政治教育 经验教训 十月革命一声炮响，列宁和托洛茨基领导的布尔什维克建立了人类史上第一个社会主义国家。 十月革命胜利后，列宁就十分重视思想教育的发展。在以列宁为首的苏联领导人对苏联思想政治 教育事业做出了巨大的贡献，但同时也存在一些致命的弊病，加速了苏联的解体。 一、苏联思想政治教育的产生和发展 列宁在领导布尔什维克党、创立世界上第一个无产阶级专政国家的过程中，丰富和发展了马 克思、恩格斯的思想政治工作的科学理论，并初步形成了一个体系。列宁提出了自己新的观点， 明确提出了 “政治教育”这一科学概念，初步形成列宁主义关于思想政治工作的体系。 列宁逝世后，斯大林高举马克思列宁主义的旗帜，在社会主义建设中，进一步阐述和发展了 党的思想政治工作理论。斯大林提出了 “政治思想工作”的科学概念，较完整地阐述了政治思想 工作根本任务，为进一步完善思想政治教育体系做出贡献。 斯大林更加强调大学教育中的政治倾向性。在《致苏联无产阶级大学生第一次全国代表 会议的信》中，斯大林明确指出，苏联专家都应是通晓马列主义学说、明确党和国家政治目 的，具备广泛科学知识和实践能力，精通自己专业的人。他认为大学生在社会主义建设中的 作用即使不是头等重要的，也无疑是相当重要的。而党在大学生中的工作任务就是：一是竭 力使大学生成为社会主义经济和文化的自觉建设者；二是竭力使大学生把自己看作劳动群众 不可分割的一部分；三是竭力使大学生，懂得掌握科学的必要性，并且去掌握科学。 赫鲁晓夫主政时期，虽然否定了斯大林的不少政治决策，但是，在加强大学生思想政治 教育方面却是一以贯之的。针对当时一些高校在大学生思想政治教育工作方面表现出的松懈 和不足，苏共中央领导集体和苏联政府给予了严厉的批评。在一系列高等院校里，马列主义 理论学习的工作安排不能令人满意，共产主义思想教育对学生没有产生真正的影响；在社会 科学教学过程中，没有坚定地表明社会主义制度的优越性，存在着使马列主义理论庸俗化的 事实；没有对资产阶级思想进行应有的批判，没有考虑到帝国主义分子正在利用修正主义分 子对马列主义进行歪曲，没有揭露资本主义固有的对抗性矛盾，甚至有美化资本主义的地方， 鼓吹要对帝国主义抱“中立”立场，极大地破坏了社会主义统一阵营和劳动人民群众对共产 主义的信仰。 勃列日涅夫时期，苏联大学生思想政治教育工作更是受到了前所未有的重视。1973 年， 苏联颁布了《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》，这是苏联的教育法，其中第四十一 条明确规定，苏联高等学校要“培养掌握马列主义理论，在专业和组织群众政治工作以及教 育工作方面有高深的理论知识和实际技能的、高度熟练的专家”、“培养大学生具有高尚的 道德品质和共产主义觉悟，有文化，有社会主义、国际主义和苏维埃爱国主义精神，有保卫 社会主义祖国的决心”。1980 年苏联又批准实施了《高等学校学生在学期间共产主义教育 示范综合计划》，系统性地制订了大学生思想政治教育工作的具体操作规划，使大学生思想 政治教育成为了高校一种经常性的制度措施。一时之间，几乎全苏每一所大学都制定了自己 的“大学生共产主义教育综合方案”。有的方案从对尚未进入大学的中学生前来参加大学招 生咨询开始，到大学生毕业后的跟踪教育，每一个环节中的思想政治教育工作都有具体安排。 即使戈尔巴乔夫上台执政以后，苏共中央和苏联政府还是一如既往地强调要加强对于大 学生的思想政治教育。1987 年 3 月，苏共中央颁布了《苏共高等和中等专业教育改革的基 本方针》，明确指出苏联高等和中等专业学校的使命是：“培养既有高度的职业素养，又是 思想政治成熟的受过苏维埃爱国主义和无产阶级国际主义教育的干部。今天的人才应当具有 扎实的马克思列宁主义修养。”《基本方针》还规定: “学校的全体教学人员，党、共青团 和工会组织，都负有加强大学生思想政治教育、劳动教育、道德教育以及培养大学生公民意 识的使命。”要求党、苏维埃和经济机关的领导人员都积极参与对大学生的思想政治教育工 作，大大提高高校马列主