【2018.10.23】重建家校群公考.pdf

公考精品讲义 获取更公考资料，可扫描下方的二维码添加微信 温馨小提示： 用电脑看资料的同学直接用手机扫描即可。 用手机看资料的同学，可利用手机的屏幕截屏功 能，把二维码页面截屏，然后把截屏发到微信的聊 天窗口，即可长按识别二维码进入公众号了。 精心整理 仅供参考 更多公考资料，加微信：gongkao16842 公考精品讲义 重建家校群，公事公办是关键 近日，青海西宁城西区教育局出台《家校网络交流平台“五要五 不要”管理规定》，要求在平台发布信息时：休息时间不要发；作业、 成绩排名等不要发，批评表扬、拉票评比不发；未经区教育局许可的 求助、慈善、募捐等活动信息不要发。一般性通知，原则上不点赞、 不回复，避免“拍马屁群”的出现；与工作无关的言论、图片、链接 等信息不要发，避免“广告群”的出现；他人隐秘信息不要发。 家长群里的众生相，致使好好的“家校网络交流平台”变得丑态 百出，此前已招致群嘲。因此，引发了主管部门的关注。西宁城西区 教育局一纸“新规”，明令防止家校网络平台成“拍马屁群”，其措辞 之直接、发力之精准，也算是开先河了。 以行政规范的形式，防止家长群成“拍马屁群”，这真的有可能 吗？细读当地教育局的新规，其更多是针对学校、老师们而言的，其 没有对家长们言行举止做出具体约束。既然如此，防止“拍马屁群” 出现，又从何谈起呢？ “拍马屁群”的形成，很大程度上，是家长与教师特定相处模式、 沟通方式的“并发症”。“家长群”人际关系的逻辑基础其实无比清晰： 家长们客观上有求于老师，老师也需要家长的支持和配合。于是乎， 双方对待对方都是谨小慎微、唯恐不周。家长们倾向于迎合甚至吹捧 老师，教师们也如此态度，这样一个恶性循环，无疑使家长群的风气 越来越差。 1 精心整理 仅供参考 更多公考资料，加微信：gongkao16842 公考精品讲义 因此，在西宁城西区教育局出台的“新规”中，就给出了针对性 的回应，比如说强调“减少信息往来次数”“一般不使用语音交流” “不滥用私人化表情”“发通知要正规行文”，这一些列事无巨细的细 节规定，其本质指向都在于一点，那就是重申了“家校沟通群”是“工 作群”而非“私人群”的属性，并引导教师以“去个人化”的职务形 象，以公事公办的姿态在群里履行职责。 “拍马屁群”从很大程度上说，乃是家长、教师网络化人际关系 “过热”的产物，这同样是一种过犹不及。“五要五不要”规定固然 开了先河，但若指望发放一纸文件就完全杜绝家校网络平台成“拍马 屁群”也许并不切实际。在标准化的规定之外，更重要的是重建家长 与教师之间公事公办的规则，在他们之间树立起一种“疏离感”“分 寸感”，让家长群回归原本的意义，避免防不胜防的人情经营和关系 维护。（via 光明网） 2 精心整理 仅供参考 更多公考资料，加微信：gongkao16842 公考精品讲义 你恭维我讨好，家长群变成什么群 家长群成了“拍马屁群”？成了布置作业群？最近，青海西宁城 西区教育局针对一些微信和QQ 里家长群的情况，出台家校网络交流 平台“五要五不要”规定，比如批评表扬不发，拉票评比不发；比如 要注重实效、要文明有礼，这一规定引来广泛关注。 家长群初衷很好，既能节省老师工作时间，也能让家校沟通随时 在线。而大多数家校沟通，也总能保持在一种必要但不过分的限度内： 合适、和气、和睦。为班级事务群策群力，互相交流信息，都不是坏 事。而对一些不在孩子身边的父母而言，他们更需要这样的平台。他 们可能较少主动联系老师，也没时间赶回去参加孩子家