【人教部编版】七年级上册语文精品课件：19 动物笑谈.pptVIP

语 文 新课标（RJ） 七年级上册 整体感知 整体感知 合作交流 合作交流 课堂小结 课堂小结 19 动物笑谈 整体感知 4．用一句话简洁地概括文章的主要内容。 [答案]文章通过写“我”与小水鸭、鹦鹉可可之间有趣的故事，表达了作者对动物的喜爱之情。 19 动物笑谈 5. 作者观察水鸭，与水鸭朝夕相处，发现了哪些规律呢？ [答案]作者观察水鸭，发现了小水鸭对母鸭的声音特别敏感，只要能发出母鸭的声音，它们就会信任、跟随发出母鸭声音的代替物；代替物不能太高，必须符合小水鸭的视线高度；水鸭对母亲十分依恋。 19 动物笑谈 合作交流 6．作者在与黄冠大鹦鹉可可相处的过程中，发生了哪些有趣的事情？你有怎样的感受？ [答案]作者在与黄冠大鹦鹉可可相处的过程中，发生了这样一些有趣的事情：可可依恋主人；可可在车站与主人相遇，闹出大笑话；可可对作者父亲的恶作剧；可可给柠檬树缠毛线。感受示例：读完这些故事，我感觉很有趣，人和动物和谐相处，十分美好。 19 动物笑谈 7．作者在叙写自己与动物相处的过程中，处处流露出自己的情感，发自内心地把动物当成了自己的朋友，这是一种什么写法？有什么好处？ [解析] 拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念等)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的修辞方法。运用拟人化的写法，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 [答案] 这是一种拟人化的写法。作者把小水鸭和黄冠大鹦鹉可可写得像自己的孩子和朋友一样，自己则是一个宽厚仁慈的长者。作者让读者和他一起分享与动物相处的喜怒哀乐，并以此为幸福，这充分表现了作者对小动物的关爱之情，也体现了作者对于人与动物之间关系的态度：人与动物应该是平等的，理应和谐共处。 19 动物笑谈 8．有人说劳伦兹就像老顽童，可以一边学水鸭叫，一边带领一队小水鸭在草丛中满地爬；还可以在大庭广众之中，用尽全身之力，发出“哦——啊”的叫声召唤一只飞在空中的鹦鹉。学习了课文，你对劳伦兹有了怎样的认识和评价？ [解析] 结合课文具体内容加以评价，要有理有据，不可泛泛而谈。 19 动物笑谈 [答案] 示例：劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般详细的记录和详细的描写。他又是一个极富爱心的人，否则他和小水鸭和鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事。他像动物一样聪明可爱，因为他能容忍动物的本性，尽其所能地满足小水鸭的生存需求。他仁慈而又极富耐心，面对小水鸭“对母亲需索不休”，他的心便一下子软了下来；面对鹦鹉对他的依赖和“为难”，他没有急躁和反感，给了鹦鹉极大的自由，获得了鹦鹉对他的信任和依恋。 19 动物笑谈 9．劳伦兹把小水鸭当作自己的孩子，把鹦鹉可可当作自己的朋友，甚至是家庭成员。在人类日渐远离乡土和蛙鸣的现实生活中，我们应如何与其他动物相处呢？ [解析] 语文与生活紧密联系，在学习语文中应该学会思考生活。我们应该从身边小事做起，呵护小动物，每个人都有机会为动物提供一点帮助，在人类生存质量不受影响的前提下，我们有责任、有义务维护其他动物的生存权益。 19 动物笑谈 [答案] 示例：人类绝不应因为日渐远离自然而日渐冷漠。人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球健康生存的保证。我们每个人都有维护生态平衡和发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。 19 动物笑谈 课堂小结 本文通过叙述“我”和一群小水鸭及鹦鹉可可相处的故事，表现了作者对生命的尊重、对动物的喜爱，同时也传达了希望人们能和小动物、大自然和谐相处的愿望。 主旨归纳 19 动物笑谈 动物笑谈 总写大家对“我”的认识——疯子 具体 介绍 “我” 的疯 与小凫的趣事 与鹦鹉可可的趣事 结构图示 可可依恋“我” “我”成功呼唤可可 可可的恶作剧 咬掉父亲的扣子 缠绕母亲的毛线 19 动物笑谈