结合案例谈谈你对语文课程性质是工具性和人文性统一认识精品.ppt

组名8 何到 同慧 小  结合案例谈谈你对语文课程性质是 丁具性和人文性的统一认识 教乐形  工具性与人文性的统一,是语 文课程的基本特点 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,新的语文课程 标谁在充分肯定现行语文教学大纲对于语文性质认识的基础上,又增加了 具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”这样新的表述。这一表 述,摆脱了长期以来人们关于语文学科功能的争论,正面论述了语文的学科 性质和地位,即不能单纯强调二者中的某一方面,应在二者统一协调发展的 基础上,致力于学生语文素养的形成与发展。这是新的课程标准的一大突破 和进步 《语文课程标准》从方法论入手,对语文课程进行重新定位,并遵循“统 的思路,对课程目标、组织实施、评价进行重新整合,提出了二者的统 是语文课程的基本特点。其基本内涵是:语文课程必须遵照语文本身的特 点和学生学习语文的特点,通过白主、探究、合作的学习方式,通过学生大 量的语文实践活动,使学生获得基本的语文素养,掌握语言这一重 的 交倮程同时还要容纳学生的生活经验,使学生与课程文本形成互动,影响 学生的心灵和品德,构筑学生一生发展的文化基础 教乐形  我们语文教师与学生天天教着、学着语文 语文到底该 历来无人说得清楚,怿不得有人说 文是个 语文装载的东茜太 为语文教师,只看萌确 课程的基本性感, 使自己的教学方向更加明确,教 杲哿躡霓進在箬曼褊蠢掣隆羊攝 安性 止语文老师是绞尽脑汁,所以金 花才会发出“语文老师教的很累”的感吸 温多级她都调喜警姜亭就据策简单单的路 接教李嘉摯 正的单教学大的点 教学是师生与文 感交融。说到底,简单的语文教 公写却是大看学问的, 味地讲。语文教学需要反复而严格的训练,语文教学更需要生 趣味横生 习。脱离了鲜活语言环境的训练要不得, 绝大谈文本思想情感的语文也要不得 教乐形  我们就是要寻找将两者结合起来的那些点。正如特级教师 舟老师说 习必须同时睁大两只眼睛 只眼睛 道文教师需要解决的是如何运角二定的言语形式去表 意思是说 身。透过言语 解言语内容,进 品味言语形式的妙处,获得言语形式运用规律、技 语本身。 遭句意文从挚最读这是合之 如炼句,炼句不如炼 学习语言的 途径,由 皇妞,自然玉笔有神,身然言可达豪。而形成语 必 的 写点 结合劳我感意 教乐形