2.2　我们怎样区分声音—2020年秋八年级物理上册（沪粤版）Word版课时作业.docxVIP

2.2　我们怎样区分声音 知识要点基础练 知识点1　音调 1.许多男生在变声期后,说话时声带振动的频率比以前低,因而声音的　音调　会降低。? 2.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”是唐代诗人白居易的《琵琶行》中的两句诗词,从物理学的角度来看,弹琴之前“转轴”是为了改变弦的　松紧程度　,从而改变弦发声的音调。? 3.两个人同时说话,甲的声带5 s内振动了1500次,乙的声带8 s内振动了2300次,则这两人的音调( A ) A.甲高些 B.乙高些 C.一样高 D.不能比较 知识点2　用波形比较频率 4.仔细观察图中的两个波形图,图　甲　的声音音调更高。? 5.把频率为256 Hz音叉发出的声音信号输入示波器,示波器展现的波形如图所示。若把频率为512 Hz音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器,其波形可能是图( C ) 综合能力提升练 6.在音乐中,中音C调“1( do )”的频率是262 Hz,D调“1( do )”的频率是294 Hz,由此可知,D调“1”比C调“1”的　音调　( 选填乐音的三要素 )高。? 7.如图所示,用嘴对着装有水的试管口吹,试管会发出声音。随着试管中所装水的增加,听到的声音的音调越来越　高　( 选填“高”或“低” )。这是因为试管装的水越多,试管内空气柱振动的频率越　大　( 选填“大”或“小” )。? 8.下列日常用语中反映音调高的是( A ) A.这音太高,我唱不上去 B.你的声音很高,我听得很清楚 C.嗯,我听不到,你的声音再大些 D.请勿大声喧哗 9.如图是小华家悬挂的风铃,一触碰就会发出声音。为此,他对风铃的发声进行研究。他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管,并由长到短依次悬挂起来。用锤子分别敲击四根金属管,它们发出的声音( D ) A.均是由空气振动产生的 B.音调相同 C.音调最低的是最短的金属管 D.音调最低的是最长的金属管 10.在探究声音的高低与杯中水量多少的关系时,如图所示,小明同学将手指润湿后沿着高脚杯杯口摩擦,并多次改变杯中水的多少,比较声音的高低,当高脚杯中水量增加时,音调( A ) A.变低 B.变高 C.不变 D.无法确定 11.如图是童谣《数鸭歌》的乐谱及歌词,当菲菲同学唱到“真呀真多呀”期间,音调逐渐变高,下列关于音调变高的说法正确的是( B ) A.声音的频率保持不变 B.菲菲同学的声带每秒钟振动的次数逐渐变多 C.声音的频率逐渐变低 D.菲菲同学的声带每振动一次所用的时间逐渐变大 12.在学习吉他演奏过程中,亮亮发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行探究。经过和同学们的讨论,提出了以下猜想: 猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关; 猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长度有关; 猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确,他们找到了如表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 80 1.02 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 0.89 (1)如果选用编号为A、D、F的琴弦进行实验,是为了验证猜想　2　;? (2)为了验证猜想2,亮亮选用编号为C、H、I的琴弦进行实验,他这样的选择　不合理　( 选填“合理”或“不合理” ),原因是　C、H、I琴弦的材料、横截面积不完全相同　;? (3)表中有的材料的规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据; (4)随着实验的进行,亮亮又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是　选取材料、长度、横截面积相同的琴弦,调整它们的松紧程度不同　。? 13.在研究弦乐器的音调时,小涛将一根琴弦的一端固定在桌腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个钩码,使琴弦拉紧,如图所示,再用A、B两个三棱柱状小木块将弦支起,用力弹拨弦的中部,就可以听到弦发出的声音。 (1)实验中,是通过改变　钩码个数　来改变弦的松紧的;? (2)若在其他条件不变的情况下,将B木块向A木块移动一段距离,再用同样的力弹拨弦的中部,听到弦发出的声音的音调比原来声音的音调　高　( 选填“高”或“低” )。? 拓展探究突破练 14.某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验,如图甲所示,用嘴分别对着5只瓶口吹气,发现瓶子越高,发出的音调越低。 由此现象,你认为: (1)用嘴对5只瓶口吹气,5只瓶子均发出声音的