语言名称:秋天的画报.doc

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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 语言名称:秋天的画报 一、教学目标:1.理解诗歌,学习朗诵诗歌,感知秋天的色彩。 2.学习词语:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。3.运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。 二、教学准备:幼儿参观水果超市,认识过秋天水果,布置水果超市;布置环境:秋天的果园,课件一件或儿歌中的实物;与诗歌内容相应的图片,秋天画报一份三、教学重点与难点:理解诗歌,学习朗诵诗歌,感知秋天的色彩。四、教学方法与手段:游戏法、欣赏法、情境法五、教学过程: 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、提问导入,引出活动内容 1、你们知道现在是什么季节吗?那秋天美不美?美在哪里?  老师小结:秋天到了,天气渐渐凉了,绿绿的树叶有的变黄了,有的变红了,秋天的苹果、桔子、香蕉等水果成熟了,玉米黄了,高梁红了,棉花白了,稻谷香了,红薯拖着绿央央,秋天真美。你们看,谁来了? 2、风娃娃可喜欢秋天啦,那有谁知道:它要到哪儿呀? 出示背景图《果园》。风娃娃看到了哪些水果呢?它们是什么颜色的?(根据幼儿的回答,出示相应的图片) 帮助幼儿理解词语。 二、幼儿学习诗歌 (一)师:这些水果的颜色很漂亮,而且也很好吃,老师把它们编成一首好听的送给你们,想听吗? 老师边操作图片边朗诵诗歌,幼儿欣赏 (二)、师生讨论、理解诗歌内容 1.诗歌里有哪些水果?它们的颜色是怎样的?(学说诗歌内容,如:黄澄澄的梨) 2.谁钻进了果园?(风娃娃)风娃娃在干什么呀?(在翻着彩色的画报)为什么说风娃娃在翻着彩色的画报? 3.完整地朗诵诗歌 师:这首儿歌还是一本画报,你们想看吗?(出示画报。)我们一起来完整地朗诵这首儿歌。诗歌《秋天的画报》。 师:谁愿意一个人来朗诵给大家听? 三、根据诗歌结构,仿编诗歌 1.师:小朋友,在秋天里,除了这些水果,还有其它的水果,我们到水果店去,看看有些什么水果,我们来把它们编到诗歌里。 2.请幼儿每人买一样东西,然后找好朋友,一起把买的东西编到诗歌里。 幼儿做小跑步动作进活动室,说说自己知道的秋天是什么样的。 自由讲述 和老师一起进行小结。 观赏秋天的果园,说说有些什么水果。 说说秋天的梨、枣、苹果、葡萄的颜色,继续理解词语:黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶。 幼儿欣赏儿歌。 幼儿练习用儿歌中的句子讲述。 幼儿学习动词:钻、翻 幼儿用动作做一做巩固对动词的理解。 看画报念儿歌。 集体朗诵 个别朗诵 请小朋友上来,买水果。请四个站成一排,仿编儿歌。 幼儿自由找朋友,把买的东西试着编到诗歌里。 由于幼儿年龄特点和生活经验的制约,对秋天的特征了解不够,印象也不深。通过提问法帮助回忆秋天的特征,加深对水果的感受。 通过情境画面"秋天的果园",使他们在不知不觉中感知各种各样水果,感受了秋天的丰收。为学习和创作诗歌埋下了伏笔。 2020-02-17 一、教学目标:1.理解诗歌,学习朗诵诗歌,感知秋天的色彩。 2.学习词语:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。3.运用已有经验替换诗歌中的水果,进行简单的仿编。 二、教学准备:幼儿参观水果超市,认识过秋天水果,布置水果超市;布置环境:秋天的果园,课件一件或儿歌中的实物;与诗歌内容相应的图片,秋天画报一份三、教学重点与难点:理解诗歌,学习朗诵诗歌,感知秋天的色彩。四、教学方法与手段:游戏法、欣赏法、情境法五、教学过程: 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、提问导入,引出活动内容 1、你们知道现在是什么季节吗?那秋天美不美?美在哪里?  老师小结:秋天到了,天气渐渐凉了,绿绿的树叶有的变黄了,有的变红了,秋天的苹果、桔子、香蕉等水果成熟了,玉米黄了,高梁红了,棉花白了,稻谷香了,红薯拖着绿央央,秋天真美。你们看,谁来了? 2、风娃娃可喜欢秋天啦,那有谁知道:它要到哪儿呀? 出示背景图《果园》。风娃娃看到了哪些水果呢?它们是什么颜色的?(根据幼儿的回答,出示相应的图片) 帮助幼儿理解词语。 二、幼儿学习诗歌 (一)师:这些水果的颜色很漂亮,而且也很好吃,老师把它们编成一首好听的送给你们,想听吗? 老师边操作图片边朗诵诗歌,幼儿欣赏 (二)、师生讨论、理解诗歌内容 1.诗歌里有哪些水果?它们的颜色是怎样的?(学说诗歌内容,如:黄澄澄的梨) 2.谁钻进了果园?(风娃娃)风娃娃在干什么呀?(在翻着彩色的画报)为

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