【2019.8.26】AI分析学生（标注版）.pdf

公考精品讲义 更多公考资料，加微信：2795711728 用AI 分析学生姿态，别把孩子看做行走的机器 据媒体报道，上海一小学拟将AI 智能技术引入学校，构建智能 课堂行为分析系统，通过姿态评估、表情识别、语言识别、关键词匹 配等技术分析工具，尝试对课堂教学过程进行定量分析。据称，该系 统可以通过采集学生坐姿、举手、站立、打哈欠等行为数据对学生的 学习状态、课堂效果进行评估，通过采集教师的课堂行为如面向学生、 走动轨迹、音量、语速等数据，就可以对教师的课堂表现进行评估。 除了课堂观测，还可以在学校内进行环测，捕捉学生是否有微笑、向 老师问好、主动捡垃圾、列队整齐、做操动作标准与否等行为，以及 奔跑、摔跤、拥挤、打架等危险动作，对校园风尚和校园安全提供技 术辅助。 首先应该肯定的是，近几年我国在智能技术领域发展迅猛，产业 化程度越来越高，相关服务性产品的社会普及程度也越来越高。智能 产品为我们的生活工作提供了很多便利，技术的进步也使得人们对这 些新产品产生了越来越强的依赖性。不过，再先进的技术也有它的适 用范围，并不是所有的社会工作生活领域都应该运用智能技术。也就 是说，有些工作是智能机器无法替代的，比如大中小学的教学工作。 教育教学的目的要求之一是培养具有独立判断能力的人，那么就 不能在教学方式与教学过程中强求一致，而应当因材施教、尊重个性。 AI 进课堂，也许在教学效果评估上有一定的帮助，但是也难免会根据 AI 的程序预设将教学方法与教学过程程式化。在教学评估的压力下， 1 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 更多公考资料，加微信：2795711728 老师们不得不根据预设的标准化程式进行教学，而教师的人性化、人 文化、个性化、极富个人色彩的教学方式将无法通过AI 的程序检测。 我认为很多老师是不赞成AI 技术运用于课堂的。那么为什么有 些单位这样喜欢追求时髦呢？我认为有两方面的原因：一是盲目追求 所谓创新，盲目追求新创意、新工具、新产品带来的创新，以此作为 单位领导的政绩；二是技术崇拜，认为技术是社会发展的潮流，技术 可以解决大部分问题，新技术的使用可以提高效率、降低人工成本。 技术进步是推动人类发展的关键因素，部分新技术确实可以降低人工 成本，可以实现机器替代人工。机器替代是现代企业面临的一个普遍 问题，且不说技术替代所遭遇的劳工问题，仅就教师这一职业来说， 可以肯定是机器人无法替代的。 AI 进校园，一定程度上可以为校园管理提供帮助，可以提高校 园管理的系统化、智能化水平。不过这些都是需要不少资金进行硬件 设施建设的。不知道上海这个小学在相关设备采购、技术服务购买方 面的资金来源是什么？有没有超出学校的年度预算？报道中提到 AI 在校园环测时会监测学生的言行举止，甚至有没有向老师问好、有没 有微笑都在监测范围，笔者实在不能理解，这样的监测目的是什么、 意义又何在？其实班主任老师对每个学生都很了解，期末有班主任老 师的评语，每个学生在学校有什么异常班主任都是第一责任人，有再 弄个智能机器来监测的必要吗？如果真是关爱学生身心健康，倒不如 强化校园医生配置，经常对学生进行身体健康检测和心理健康诊断才 是真有价值的。（via 人民网） 2 精心整理 仅供参考 公考精品讲义 更多公考资料，加微信：2795711728 用AI 分析学生表情姿态，教育现代化不能靠“噱头” AI+教育，是近年来兴起的新教育概念。把人脸识别技术用于课 堂教学，已非新鲜事。这动辄得咎，不少人认为这可能侵犯学生隐私， 并会让长期在监控之下的学生养成表演性人格。 如今上海这所学校称使用这一技术，是为了对学生的课堂行为进 行智能分析，以发现学生的个性、兴趣，更好地因材施教，那是不是 说AI 技术只要使用得好，就能够规避隐私问题，服务于教学质量的 提升呢？ 技术是发挥好的作用还是反作用，关键在于目的和手段。人工智