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谈谈我国古代学者的学习精神和学习方法 吴天石 著 目 次 一、我国古代学者的勤学苦读1 二、我国古代学者的读书方法3 三、虚心向老师学习7 四、重视朋友之间的相互学习11 五、“读万卷书 行万里路”15 六、我国古代学者的“笃行”精神19 一、我国古代学者的勤学苦读 关于学习的重要性，我国古代学者有很多很好的意见。《学记》上说： “玉不琢， 不成器；人不学，不知道。”又说 “虽有嘉肴弗食不知其旨也；虽有至道，弗学 不知其善也。”虽然有好吃的鱼肉，不吃不知道它的味美；虽然有极好的道理， 不学不知道它的高明。《中庸》上说： “好学近乎智。”把智慧看作是学习的结 果。荀子在《劝学篇》中谈学习的作用说：一天到晚地空想，不如学习片刻得益 大。踮起脚来望，不如登上高处看得远。我们登高招手，胳膊并没有加长，但人 家在比较远的地方也看得见；我们顺风呼喊，声音并没有增强，但人家听起来就 清晰得多。乘坐车马的人，不一定是快腿，但是跑完了千里迢迢的路程；乘坐船 只的人，不一定会游泳，但是渡过了洪波浩荡的江河。有成就的人并不是有什么 ［1］ 特殊的天资，而是善于通过学习来增强自己的本领 。《孔子家语》上记载着孔 子说服轻视学习作用的子路的故事。故事是这样的：孔子的门徒子路看孔子，孔 子问： “你爱好什么？”子路说： “我爱好长剑。”孔子说： “我不是问你这个。 我只是说，以你这样的才能，再加之以学问，还有谁能及得上呢？”子路说：“南 山的竹子，用不着加工，天生就是直的，砍下来做箭，可以射穿用犀牛皮做的盔 甲。由此看来，学习有什么用呢？”孔子说：“把这个竹子削出箭尾，插上羽毛， 再装上箭头，把箭头磨得尖尖的，这样，射入得不是更深了吗？”子路恍然大悟， ［2］ 连连下拜说： “我一定记住你的教导。” 正因为我国古代学者看到了学习对 于一个人的认识和能力的重要作用，所以他们提倡勤学苦读。 我们要了解我国古代学者勤学苦读的精神，首先要了解我国古人在学习条件 上的很多困难。 首先是书的困难。我国古代最早的书，是用竹简或木牍做的，这些书很笨重， 以后有了帛比较方便了，但价钱很贵；纸是到了东汉时才有的。在印刷术发明以 前，著书的人要一个字一个字地去刻，或者用竹子削尖了蘸(音 zhan 战)着漆， 一个字一个字地写上去。而且这些书，都是收在 “金匮石室”，一般人是不容易 看到的，就是后来经过辗转抄写，书多起来了，家境贫寒的人也还是买不起。所 ［3］ 以西汉伏胜传经，就全凭口授 。西晋左思作了《三都赋》，人家要学习，也全 ［4］ 凭抄写，弄得洛阳纸贵 。东汉王充，他小时候家里穷，买不起书，就常常到 洛阳的市场上去，读人家放在那里出卖的书，凭他的记忆力，把这些书的内容记 ［5］ 住，终于博通众流百家之言，写出有名的著作《论衡》 。宋朝的晁(音 chao 潮) 以道想要读《公羊传》和《谷梁传》，到处寻求不着，后来好容易借到了一本， ［6］ 就把它抄了下来 。 其次读书需要灯油纸笔，古代有些人因家庭贫穷买不起，于是就产生很多动 人的故事。如晋朝的孙康，小时候很爱读书，但家里穷，买不起灯油，于是在冬 ［7］ 天的晚上就冒着严寒，借着积雪的反光来读书 。 “映雪读书”、 “囊萤照读” ［8］ 是我国一直流传的美谈 。宋朝著名的文学家欧阳修，四岁上就死了父亲，母