初中课程规章制度.pdf

精品文档 初中课程规章制度 <div style='padding:10px 5px 0px 20px;margin:10px 0px 0px -15px;' 1. 中学三级课程规章制度 2. 中心小学学校课程管理规章制度 3. 中学课程管理规章制度 1、中学三级课程规章制度 为深化 “课改 ”实验，规范实施国家、地方、学校课程计划，有效管理和评价课程，体 现对不同阶段的学生在知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观等方面的基本要求， 积极促进符合素质教育的教师教学行为与学生学习方式的形成， 全面推进素质教育，大 力提升我校教育教学质量，结合我校教育教学实际制定课程管理制度。 一、实行国家、地方、学校三级课程管理 国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏 观指导课程实施。 在保证实施国家课程的基础上， 鼓励地方开发适应本地区的地方课程， 学校可开发或选用适合本校特点的课程。 （一）国家课程 开设语文、数学、英语、物理、化学、体育、政治、历史等课程。 （二）地方课程 占用地方课程课时，经省教育厅中小学教材编审委员会审定的课程。 （三）校本课程 就是学校的活动类课程、选修课、兴趣活动的继承、规范和发展，纳入课表，依据学生 需要开发，根据学校资源开发，依据办学目标开发，认真编写教材。 （四）综合实践活动课 从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程，其主要内容包括：信息技术教育、 研究性学习、 社区服务与社区实践以及劳动与技术教育。 占总课时的 8%。以活动为主要 。 1欢迎下载 精品文档 形式，强调学生的亲身经历，强调学生的做，在一系列活动中进行实验、考察、设计、 制作、想象、反思、体验等，培养学生的实践能力和创新精神。 二、课程实施条件 （五）制定课程表时，实验年级要严格执行《普通全日制初中课程安排表（以分科课程 为主）》；课程门类、课时不得随意增减。依法执行课程计划。 （六）必须按照国家教育部印发的《基础教育课程改革纲要》 、课标，使用经县教育局 基础教育科审核征订的教科书， 进行有效的教学活动。 非经审核的教科书不得随意使用。 （七）必须按照市教育局下发的教师工作量标准，结合教师所学专业、学校《课程表》 规定的课程门类、课时，科学、规范的配置任课教师，确保素质教育的有效实施。 （八）按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备，仪器室要录制、购 买学生关心、感兴趣的教育资料，满足教学需求。 （九）标准班学额均为 45 人，最多不超过 50 人。 三、课程实施 （十）学校要在开学前制定出全校总课程表、活动课安排表；教师任课表、班级分课程 表、活动课安排表、作息时间表在开学前下发，各教学班严格按课表上课，保证课程开 齐、开全、开足、开好，教师能按县统一的教学进度进行教学。保证按规定时间开学、 放假。 （十一）抓好课程实施的常规管理工作，教师应承担研究教材（课标） 、备课、编写教 学设计、课堂教学、学习辅导、批改作业、教学检测、评价等教学任务。 （十二）教师必须严格按照课标、德育大纲的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认 真编写教学设计，做好充分准备。课堂教学要紧扣 “三维目标 ”，改进教学方法，把握 重点，突破难点，有效落实教学内容，提高教学质量。 （十三）严格遵守课堂教学管理 制度，教师不得迟到和提前下课。 （十四）上课要讲普通话，注意仪容整洁，仪表大方， 语言文明优美。 （十五）教师不得私自停课和调课，