行为主义思维导图课堂.ppt

行为 主义 小 组 分 工 现 代 教 育 技 术 1 2 CONTENTS 01 行为主义思维导图 Part One 02 发 展 历 史 及 代 表 人 物 Part Two 03 理论体系及应用 Part Three 04 影响及评价 Part Four 2 2020/4/26 CONTENTS 01 行为主义思维导图 Part One 3 2020/4/26 行为主义思维导图 4 2020/4/26 CONTENTS 02 发展历史及代表人物 Part Two 5 2020/4/26 1913 年 华生在美国发表了题 为《一个行为主义者 所认为的心理学》的 论文，阐明了他的行 为主义观点，这篇论 文一般被认为是行为 主义心理学正式成立 的宣言。 行为主义在美国乃至 世界心理学界处于主 导和支配地位长达五 十多年，暴露出严重 的缺陷和不足。一部 分新行为主义者试图 在行为主义和认知心 理学之间开辟一条折 中的道路，从而导致 了新的新行为主义的 诞生。 行为主义历经几代学者 的发展，从开始的极端 排斥研究意识，到面对 认知主义潮流的改造和 发展，到了 20 世纪中叶， 心理学的发展开始朝着 多种理论综合的方向发 展。 新行为 主义 新的新行 为主义 学派 式微 行为主义发展历史 早期行 为主义 20 世纪 30 年代后， 一 些心理学家开始尝试对 早期行为主义进行改造， 这就是所谓的新行为主 义。托尔曼提出目的行 为主义理论。赫尔提出 逻辑行为主义理论。斯 金纳提出了操作性行为 主义理论，即操作性条 件反射理论。 6 行为主义代表人物 美国心理学家，行为主义心理学的创始人。他 认为心理学研究的对象不是意识而是行为，心 理学的研究方法必须抛弃”内省法，而代之以 自然科学常用的实验法和观察法。华生在使心 理学客观化方面发挥了巨大的作用。 约 翰 . 华 生 美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人， 也是新行为主义的主要代表。斯金纳用他自己 设计的 斯金纳箱 对动物进行了一系列研究， 提出了操作条件反射的理论。 斯 金 纳 7 2020/4/26 行为主义代表人物 美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学 联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。 他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效 果律等。 桑 代 克 苏联生理学家、心理学家、医师、高级神经活 动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基 人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学 领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一。 巴 甫 洛 夫 8 2020/4/26 CONTENTS 03 理论体系及应用 Part Three 9 2020/4/26 行为主义理论体系 主要观点 行为主义的主要观点 是认为心理学不应该 研究意识，只应该研 究行为，把行为与意 识完全对立起来。 行为主义者认为，学 习是刺激与反应之间 的联结，基本假设是： 行为是学习者对环境 刺激所做出的反应。 他们把环境看成是刺 激，把伴而随之的有 机体行为看作是反应， 认为所有行为都是习 得的。 行为主义学习理论 应用在学校教育实 践上，就是要求教 师掌握塑造和矫正 学生行为的方法， 为学生创设一种环 境，尽可能在最大 程度上强化学生的 合适行为，消除不 合适行为。 10 2020/4/26 早期行为主义 1913 — 1930 年是早期行为主义时期， 由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件 反射学说的基础上创立的 . 他认为人类的行为都是后天习得的，环 境决定了一个人的行为模式，无论是正 常的行为还是病态的行为都是经过学习 而获得的，也可以通过学习而更改、增 加或消除。 巴甫洛夫查明了环境刺激与行为反应 之间的规律性关系，就能根据刺激预 知反应，或根据反应推断刺激，达到 预测并控制动物和人的行为的目的。 11 2020/4/26 新行为主义 1930 年起出现了新行为主义理论，修 正了华生的极端观点，指出在个体所受 刺激与行为反应之间存在着中间变量， 这个中间变量是指个体当时的生理和心 理状态，它们是行为的实际决定因子。 斯金纳在巴甫洛夫经典条件反射基础上提出了操作性条件反射，他自制了一个“斯金纳箱”，压一次杠杆就会 出现食物，他将一只饿鼠放入箱内，它会在里面乱跑乱碰，偶然一次压杠杆就得到食物，此后老鼠压杠杆的频 率越来越多，即学会了通过压杠杆来得到食物的方法，斯金纳将其命名为操作性条件反射或工具性条件作用。 斯金纳认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。 斯 金 纳 箱 12 2020/4/26 斯金纳行为分析 习 得 律 条件强化和泛化现象 消退和遗忘 斯金纳认为，塑造动物行为的过程就是动物学习的过 程，他把学习公式概括为： 如果一个操作发生后， 接着给予一个强化刺激，那么其强度就会增加。 条件作用的速率增