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(3) 艺术效果 ( 读者感受 ) : ①设置悬念,营造神秘氛围,吸引读者阅读兴趣。 ②留下空白,给读者留下想象空间。 ③使故事真实可信,使艺术描写更真实,让读者感同身受。 ④富有趣味,富有诗意美,富有艺术张力,让读者回味无穷。 (4) 主旨:有助于凸显、深化、丰富小说主题。 边练边悟 阅读下面的文字,完成文后题目。 灯 王鲁彦 我愤怒地躺在母亲的怀中。母亲紧紧地搂着我,呜咽地哭泣着,她的泪纷纷地 落在我的颈上。我只是愤怒地躺着。 “ 你不生我不好吗,母亲? ” 我怨忿地问。 母亲没有回答,母亲的脸色极其苍白。 我愤怒地伸出右手,竭力地撕我胸上的衣服。 “ 为了母亲,孩子 ……” 母亲按住我的手,呜咽地说。 “ 咳咳 ……” 我哭了。 风凄凄地摇荡着窗外的枇杷树,雨潇潇地滴在我心上。母亲的脸色是那样的 苍白。我悲苦地挽住了她的颈,她的颈如柴一般的消瘦。 “ 让我死了罢。母亲 ……” 我哭着说,紧紧地挽着她的颈。 “ 不能,不能,孩子,我的孩子 ……” 她的泪纷纷地落在我的脸上。 灯光暗淡地照着她的头发,她的头发如丝一般的乱,如霜一般的白。 静寂,静寂,世界上除了我和母亲外,没有一个人影,除了风和雨的哭声外, 没有半点响声。 “ 罢了,罢了,母亲。我还你这颗心,我还你这颗心!你生我时不该给我这 颗心,这在世界上没有用处! ” 说着,我用两手竭力地撕我胸上的衣服,怨忿而 且悲伤。 “ 啊,孩子! ”…… 母亲号啕地哭了。她紧紧地按住了我的手,我竭力地挣 扎着。 风凄凄地摇荡着窗外的枇把树,雨潇潇地滴在我的心上。灯光暗淡地照着母亲 的头发,母亲的头发如丝一般的乱,如霜一般的白,母亲的泪如潮一般地流着。我 抱住她的消瘦的颈,也号啕地大哭了。 有一滴泪,从母亲的眼中落了下来,滴在我的眼上,和我的泪融合在一处,渐 渐地汇成了一道河。 我溯着河流走去,进了母亲的眼帘,一直到了母亲的心坎上。 在那里,我看见母亲的心萎枯了。 “ 母亲,为了你的孩子,你将你自己的心萎枯了。然而你分给你孩子的那颗心, 在世界上只是受人家的咒诅,不曾受人家的祝福,只能增加你孩子的悲哀,不能增 加你孩子的欢乐。现在,取出来还了你罢。母亲! ” 我哭着说,跪倒在母亲的心旁, 解开胸衣,用指甲划开胸皮,我伸手进去从自己的腔中挖出一颗鲜血淋淋的心,放 在母亲的心上。母亲的心和我的心合成一个,热血沸腾了。 我急忙合上自己的胸皮,扣上了胸衣,忽忽地离开了母亲的心,出了母亲的眼 帘,由原路回到了母亲的膝上。 母亲不知道。 “ 母亲,我不再灰心了,我愿意做 ‘ 人 ' 了。 ” 我拭着眼泪对母亲说。 母亲微笑了。母亲的心中充满了无限的欢乐,母亲的眼前露出了无限的希望。 只有灯,只有站在壁上的灯,它知道我在母亲心中所做的什么,不忍见那微笑, 渐渐地惨淡了下去 …… 一九二四年作 ( 选自王鲁彦处女集《柚子》 ) 本文的叙述颇具特色,请简要赏析。 答案 ①从 “ 我 ” 的角度叙事,增强了故事的真实性; ②使用 “ 我 ” 与母亲的对话形式,使叙事更为集中; ③按照时间顺序展开叙事,使行文条理清晰; ④叙述中回环复沓,突出 “ 我 ” 内心的悲苦; ⑤采用具有魔幻色彩的超意识流的叙述方式,增强了小说的抒情性。 ( 答对三点即可 ) “ 叙述者 ” 七问,问出别样的理解 近几年,无论是高考还是平时大市模考,在小说叙事方面都格外关注小说的 “ 叙述者 ” , 可以说是个热点。小说的 “ 叙述者 ” 包含两方面内容,一是谁在叙述故事 ( 叙述人称 ) ,二是 “ 他 ” 站在什么角度叙述故事 ( 叙述视角 ) 。如果能就此展开思考、追问,那么我们对小说的理 解也会更深刻。这对 “ 叙述者 ” 展开的连续 “ 七问 ” 就是: ①借谁的口在讲述这个故事? ②通过哪个人物的眼光在观察作品中的人和事? ③他与小说世界的关系是外在的还是内在的? ④他处在情节发展的中心还是边缘? ⑤他给整篇小说带来什么样的情调和气氛? ⑥这个讲述者与观察者在故事进程中是否发生过变化? ⑦作者为什么选择这样一个或几个视点切入? 返 回 特别关注 叁 LEI TI ZAI LIAN JI SHI GONG GU 类题再练 即时巩固 一、阅读下面的文字,完成文后题目。 温钝的刀 刘博文 不否认,女人的脸上是有过桃花的。 桃花灿烂,如日薄西山时特有的余晖,在玻璃镜片折射下,点缀着为数不多的 光芒。不刺眼,有引导与示好的意味。 还剩三天。时间隐藏在手臂上的腕表里,不急不快地走着。
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