新部编版六年级语文下册第一单元习作指导《家乡的风俗》教学课件.pptx

语文 六年级 下册; 俗话说：百里不同风，千里不同俗。由于文化的差异、地域的不同，各地的风俗习惯也有自己的特色。;小组交流： 每个人都有自己的家乡，在你的家乡有哪些特定的习俗？在那些特别的日子里有哪些令你难忘的事？;全班交流讨论;小结： 民风民俗是时间积淀的产物，有着深厚的文化底蕴，寄托了老百姓美好的愿望和朴素的情感。因此，我们在写家乡风俗的时候，不能仅仅是介绍这种风俗，更要挖掘蕴含在风俗中的文化内涵。;交流讨论： 同桌之间说说自己经历过的独特风俗活动并且说说自己对这些风俗习惯的独特体会。; 小组推选代表上台汇报，其他同学可以补充。;习作构思： 你们还记得老舍的《北京的春节》这篇课文吗？谁来说说课文的主要内容？ ;习作提纲： （1）开头：我想写作的风俗是什么？ （2）中间部分：①介绍风俗的来历或者特点 ②挑选自己想要描写的一个或两个风俗并写出自己参与时的具体情境 （3）结尾：突出对家乡的“情”;请试着写作; 我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我……; 习作开头，我想通过歌谣引出要介绍的风俗。;二、写参加一次风俗活动的经历;正月十五晚上，我和伙伴们到街上看花灯，灯的种 类好多啊，有兔子的，有白菜的，还有“春”字形 的……让人眼花缭乱！;端午节的时候，我观看了赛龙舟比赛。江边锣鼓 声、呐喊声，好不热闹。龙舟队员们身形矫健， 节奏整齐，奋力向前划。龙舟你追我赶，谁也不肯让谁。;闹花灯; 只听一声令下，龙舟比赛开始啦！……“咚锵、咚锵”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，他们那么的矫健，那么的整齐。随着队员身体一俯一仰，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样向前冲去……; 包饺子喽！我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，又从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，我又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。“哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。;;;; 元宵闹花灯; 花灯真多啊！琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。还有那红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”…… 灯多，看花灯的人也多。马路上人山人海，整条马路都变成了“人行道”，一眼望去看不见人流的末尾。　; 人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜”打一动物。谜底是“兔子”！你猜对了吗？ 夜渐渐深了，但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓”。 ;习作评改;评改指导： （1）细读自己的习作，修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。 （2）用符号画出自己认为闪光的地方，并且向全班同学展示读，请其他同学倾听、评价。;互改互评： （1）交换作文，画出你欣赏的地方，说说好在哪里？ （2）你认为他的作文哪一部分还不够清楚，不够具体，提出中肯的意见。;小组交流： 学完这节课的内容，你有什么收获？;再见！