部编版七年级上册语文教案PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 教学课时计划(教案) 学校 班级 级 学科 语文 教师 课题 《1 春 》时间 年 月 日 学 习 水 平 课 知 识 点 识 理 应 分 综 堂 记 解 用 析 合 教 ①反复朗读，感知内容，体会美 ②理清思路，揣摩词语，品味语言。 学 ③联系实际，广泛阅读，开阔视野。 目 标 思想教育内容 反复朗读，感知内容，体会美 教学重点 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 教学难点 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 课型 教读 教具 多媒体 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 第一课时 一、整体感悟 ①导入新课 屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋 溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻 化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美 好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生 命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的 云海中起伏飘荡。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着 跃动的活力和生命的灵气。今天，我们一起学习《春》，了解感知作者 是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。 ②感知内容 a ．认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈 点。 b ．感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课 文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。 勾勒轮廓：（板书或 投影） 春草图——草报春 春花图——花争春 盼春——绘春｛春风图——风唱春｝——颂春 春雨图——雨润春 迎春图——人迎春 二、研读与赏析 朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物 ——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于 也撩拨起我们的喜爱之情。 ①潜心精读： [问题组] a ．你喜欢朱自清先生描绘的哪一 幅图画? b ．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。( 赏析好词好句) c、读一读，读出情。 ★ 组织学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后， 四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。全班讨论回答，明 2 一 寸 光 阴 不 可 轻 确上述问题。 “说说你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可 以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。 [明确] ◆小草偷偷地从土里钻出来—— “钻”字用得好，“钻”表现了生命力 顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄 然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。 “偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有 了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。 ◆“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为