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《苏教版国标本小学数学教材体系建设与社会经济发展相适应的研究》 结 题 报 告 1 实践到成果 方案到行动 选题到开题 《苏教版国标本小学数学教材体系建设与社会经济发展相适应的研究》 江苏省中小学教学研究（第二期）重点教研课题 2 一、研究背景 ? 教育的根本任务是为了提高全体国民的素质，培养各级各类人才， 促进社会经济的发展。 ? 联合国教科文组织国际 21 世纪教育委员会 1996 年在巴黎举行的最 后一次会议上，提出了“教育 —— 财富蕴藏其中”的报告。报告指 出教育要为人的一生提供四个支柱，即学会认知、学会做事、学会 共同生活、学会做人。 ? 温家宝总理在政府工作报告中提出，实施新一轮“教育振兴行动 计划”，全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化教育改革， 提高教育质量，认真实施人才强国战略，大力培养、积极引进、合 理使用多类人才，为现代化建设提供坚强的人才保证和智力支持。 3 1 ．苏教版国标本小学数学教材体系。 立体化、多角度、全方位地融合学习与研究为一体的教材资 源系统。 2 ．社会经济发展相适应。 一是教材的编写意图体现了服务于社会经济发展这一长久之计； 二是合理开发和有效利用教材中的教材素材，为培养未来社会 所需要的应用型人才和创机关报型人才奠定知识基础，使学生能够 在家庭、当地乃至于更大的范围内促进经济发展作出一定贡献。 二、课题界定 4 ? 《数学课程标准》 ? 系统论影响下的教材观 ? 有效教学理论 ? 马克思关于人的全面的理论 三、理论依据 5 ? 通过数学的学习，使学生具有良好的道德品质，具有比较扎实的专业 知识，具有较高文化素质和较强分析问题、解决问题的能力，从而使学生 形成适应未来社会经济发展的应用意识和创新意识。 ? 引导教师在认识教材、解读教材的过程中，认识到苏教版国标本小学数 学教材体系对社会经济发展的重要作用。 ? 通过研究苏教版国标本小学数学教材体系建设，利用教材中能够体现社 会经济发展的素材，并能创造性地运用到数学教学活动中去，从而培养适 应未来社会发展的具有创新精神和实践能力的人才。 ? 通过梳理苏教版国标小学数学全套教材中的知识点，建立合理的知识结 构，使教师对教材编排体系有一个比较系统、全面的认识，从而提高教师 解读教材能力，以便更好地运用教材，从而发挥教材效益的最大化，培养 更多适合社会经济发展的人才。 四、研究目标 6 ? 苏教版国标本小学数学教材编写特色与其他版本教材的比 较研究； ? 苏教版国标本小学数学教材体系促进社会经济发展的研究； 五、研究内容 ? 二度开发教材与完善教材体系的研究。 ? 苏教版国标本小学数学教材知识结构的研究； 7 2 ．实施阶段 （ 2007 年 1 月 — 2009 年 6 月） 1 ．启动阶段 （ 2006 年 10 月 — 2006 年 12 月） 3 ．总结阶段 （ 2009 年 7 月 — 2009 年 12 月） 六、研究步骤和过程 8 ? 主体性原则 ? 发展性原则 ? 科学性原则 ? 整体性原则 ? 案例研究法 ? 比较研究法 ? 文献研究法 ? 调查研究法 七、实施原则和研究方法 实 施 原 则 研 究 方 法 9 理 论 价 值 彰 显 了 教 材 版 本 的 特 色 八、研究成果 沉稳厚实 风趣幽默 灵活跳跃 朴实简洁 高标准、强度大 求真务实。版面活泼、色彩鲜艳，图文并 茂、童趣横溢，能激发起孩子们的乐趣。 人教版 青岛版 北师大版 西南师大版 冀教版 苏教版 10 ? 拓宽了创生教材的空间 ? 适应了当地社会经济发展的需求。 ? 从宏观上来看，有助于培养创新型人才。 ? 从微观上来看，有助于培养应用型人才。 ? 培养了学生的社会适应力，使教师的理念由教学走向教育。 ? 学生的交流能力得到了提高。 ? 关注了学生解决问题的思维方式。 ? 学生的非智力因素得到了培养。 ? 学生感受到了数学中的科学精神和人文精神。 八、研究成果 理 论 价 值 11