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教师量化考核标准及办法 （试行） 一、量化考核原则 考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。可测性原则指考核项目尽 可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。客观性原则，指考核项目要尽可 能反映教师教学和科研业绩的客观状况，力求避免人为因素的负面影响。简易性原则，指考核项目 要力求做到简单、规范、易于操作。实绩为主的原则, 其目的就是要鼓励教师积极向上, 讲求实效。 五个考核项目中有加分项目，给分项目只有三个，充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。考核 评分还采取了上不封顶的办法。评分可以超过100 分, 使之拉开差距。 二、考核目的 量化考核打分的目的是人人做到心中有数, 知道自己的差距, 体现了干与不干不一样,在专职 教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制, 使不断开拓、奋发向上的进取精神蔚然成风。教师工作 量化考核每三个月一次，量化考核结果 一是作为季度考核的重要依据，二，是作为今后岗位奖励 和晋级的重要依据。直接与工资发放挂钩。 三、考核评定人 行政校长：程净 教学主管：李世有 校长助理：张瑞玲 英语组长：黄亚琼 四、考核内容和办法 考核内容包括教师的工作纪律 教学常规、课堂教学 教研活动、学业测试和作业、考试等 五项内容。量化考核每学期评定一次。考核标准、考核细则和得分情况参加下表： 一、工作纪律 （满分30分） 1、基本要求 自觉遵守上班时间，无迟到、早退现象；上班时间不做与工作无关的事情，不上网聊天、玩游 戏。 2、评分办法 （1）上班无故迟到、早退，一次减1分。 （2）上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次减1分。 （3）无故不参加会议、员工活动，一次减2分。 （4）集体活动无故迟到、早退，一次减1分。 1 （6）有违反其他制度行为的，一次减1分。 （7）无上述情况的每个月加1分 二、教学常规 （满分70分） 1、教学进度的制定和执行 （满分5分） （1）基本要求 第一、教学进度由任课教师根据学生的情况、所报的课时、上课总的时间基础上制定完成，经 教学主管组长审查同意并备案后执行。 第二、教学进度一经确定，认真执行，任课教师可以对教学根据实际情况更改，但是教学进度 不得影响学生的重要考试。 第三、按教学进度组织理论和实践教学，保质保量地完成教学任务。 （2）评分办法 第一、教学进度编写不及时或不规范均减1分，既不及时又不规范减2分。 第二、未经批准而自行变更教学进度，或无正当理由未按教学进度完成教学任务的，影响学生 的重大考试的减3分。 2、备课 （满分15分） (1)基本要求 第一、任课教师必须认真备好每次课并打印电子教案。 第二、电子教案一般以本周学生要上的课时为一个单位。 第三、备课应有一定的提前量。任课教师必须在每周五之前备好周末的课并打印好电子教案。 第四、教案根据课程特点及学生的个人情况，按照我们的知识体系、题型体系、思路体系编写. (2)评分办法：教案检查每周五之前，采取教学主管、校长助理普查或抽查的方式，记录检查 结果，进行量化赋分。 （1）提交教案材料不及时，一次扣1分 （2）教案没有准备的少一人扣2分；累计不超过6分； （3）教案不规范，没有按照三系体系的一份扣1分，累计不超过5分； （3）每个学生的教案都有，按三系的题系完成的很好每周加1分. 三、课堂教学 （满分25分） （1）基本要求 第一、严格按照学管部的课程表上课。如确有特殊原因需调课，应提前一天，经教学主管和学 管部主管处同意后执行，教师个人未经同意不得擅自调课。 2 第二、按时上下课。任课教师提前5分钟到上课地方，找自己的学生.尽量按时下课，不影响 下个学生的教学； 第三、精心上好每节课。课堂讲授避免照本宣科，重点突出，生动形象，有吸引力； 第四、以身作则，注重身教。教师要衣着得体，举止文雅，语言规范，不吸烟，不作有损教师 形象的事情，调振动或关闭手机。 （2）评分办法 第一