光地电磁说教案.pdf

第三节 光的电磁说 芮城第一职业学校 潘科选 知识与技能： 1、了解光的电磁说的内容及其建立过程。 2 、了解可见光是一定频率范围的电磁波。 3 、了解红外线、紫外线、 X 射线、 γ射线 等不同频率的电磁波的特点 及应用。 4 、了解电磁波谱。 过程与方法： 关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍，没有太难以理 解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学生的自学能力． 情感目标与价值观培养： 让学生体会到科学发展是一代一代科学家辛勤劳动的曲折过程，树立 为科学献身的精神。 从中体会到科学研究的一些基本方法——“实验 ( 事 实) ——理论假设——实验 ( 提供新的事实 ) ——修正理论 ( 甚至建立新的假 设) ”，以及人们的认识就是从不断地纠正偏差错误中提高的． 教学重点： 1、光的电磁说。 2 、了解红外线、 紫外线、X 射线等不同频率的电磁波的特点。 及应用。 教具： 紫外线灯， X 光片，红处线报警器，多媒体课件。 教学过程： 复习提问 1 光具有波动性，它是以什么实验事实为依据的？ 导入新课 ①用紫外线照射钱币时会看到平时看不到的字样，用来辨别钱币的真 伪。 ②在伸手不见五指的漆黑的夜晚，响尾蛇不仅能够看见猎物，而且还 能准确的捕捉猎物！ 1、光的电磁说 光的干涉、衍射现象证实光是一种波，但是，光波跟声波有明显的区 别。光可以象机械波一样，在气体、液体或固体中传播，但光也可以在真 空中传播，这是机械波无法做到的，并且光的传播速度比机械波的速度大 得多。可见，光不是机械波。那么，光是一种什么波呢 ? (1) 光的电磁说的形成 英国物理学家麦克斯韦研究电磁波时，发现电磁波在真空中的传播速 度跟光速相同。在这些研究的基础上，他明确提出“光是一种电磁波”的 假说，这就是光的电磁说。 后来，德国物理学家赫兹于 1888 年用实验证实了麦克斯韦的预言， 并 证明电磁波和光波一样，也能发生反射、折射、干涉和衍射等现象，只是 不同的电磁波具有不同的波长。 （2 ）光的电磁说 光本质上是一种电磁波。 光的电磁说的依据如下： 8 ①光和电磁波的传播速度相同，在真空中的速度都是 C＝3 ×10 m/s. ②传播时都不需要介质。 2 ③都具有波动性，具有反射、干涉、衍射等现象，都是横波。 光是电磁波，但并不是所有电磁波都能引起视觉，进人人眼能引起视 觉的电磁波只是一个很窄的波段，这部分电磁波叫做可见光。在可见光波 范围以外，还存在着大量的看不见的射线，如红外线、紫外线、伦琴射线 等，它们也是电磁波。 2 、电磁波谱 (1) 红外线 红外线的产生：一切物体（包括大地、人体、农作物和车船）都在不 停的辐射红外线，物体的温度越高， 辐射的红外线越强（波长越短） ，红外 线是辐射，是热传递的方式之一。 6 （真空中）波长：770nm— 10 nm 。 显著作用：热作用。 重要应用： ①红外线加热， 这种加热方式优点是能使物体内部发热， 加热效率高， 效果好； ②红外摄影， （远距离摄影、高空摄影、卫星地面摄影）