作文技巧：动作描写要夸张报告.ppt

小红走出教室，奔向雨中  小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。  优选 * 3.运用修饰性成分，突出动作情态。 用语言、神态和心理等描写来辅助动作描写 优选 * 1、要注意观察 留心日常生活 观察周围各种人形形色色的行为动作 捉蝴蝶是我们常见的活动，甚至有的同学亲自参加过，但写起来却不具体。你能写生动吗？ 优选 * 1、要注意观察 留心日常生活 观察周围各种人形形色色的行为动作 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 优选 * 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 作文技巧 动作描写要夸张 优选 * 哑女卖刀 有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。”?????哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。 优选 * 动作描写锦上添花： 有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括，太笼统，动作不具体，因而不生动。? ????在老师的指导下他修改为：“猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起屁股、喝起来”?等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。? 优选 * 优选 * 动作描写指对人物的行为、动作的描写，即通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。 （解释行为动作：老师喝水。 特征性的动作解释，用生活事例：你看水浒传里面的好汉们喝水，是怎么喝的？拿起大碗大口大口地喝） 优选 * 食堂里，林老师急着要去上课，他端起饭碗一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他一边跑一边用纸巾擦掉粥滴。 优选 * 朱老师左手托一个精致的小碗，里面的皮蛋瘦肉粥散发着阵阵香气，朱老师右手从桌上捏起一把小银勺，放到粥里搅拌几下，接着她稍微低下头在粥上又吹了几下，随后，她舀起一小勺粥慢慢放入口中。 反映人物性格 反映人物心理活动 推动情节的发展 优选 * 单一性动作描写（惜字如金凸现人物个性） 例：选自巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》 老葛朗台临终之时的一段描写： 当“十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现”，不仅他的“似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器”，就连“他的肉瘤也最后地动了一动”。 优选 * 猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 例：近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘， 优选 * 连贯性动作描写 猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 例：近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘， 优选 * 郭大侠站在讲台上，只见他双腿分开，与肩同宽，膝盖微微弯曲，屁股撅起，弓着腰，驼着背，胳膊在空中挥舞着，五指并拢，手腕翻转，最后双手用力往前推，并大声喊道：“排——山——倒——海——” 优选 * 1.选择准确的动词，力图一字传神 体现人物特点，符合生活实际 欧也妮把金路易铺在桌上，葛朗台几小时的用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句： “这样好让我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。 优选 * 【笑】微笑　大笑 狂笑　傻笑　苦笑　奸笑　嘲笑　耻笑　笑眯眯　笑嘻嘻　 笑盈盈 笑哈哈　 点头微笑 抿着嘴笑　咧着嘴笑 淡然一笑 放声大笑　仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑　嫣然一笑　笑不露齿 笑里藏刀 破涕为笑　眉开眼笑　 优选 * 【哭】啜泣 抽泣 呜咽 哀号