陕西省黄陵中学高新部2018_2019学年高一语文下学期期末考试试题.docx

陕西省黄陵中学高新部学年高一语文下学期期末考试试题 注意事项： .本试卷共分，考试时间分钟 ?请将各题答案填写在答题卡上 一、现代文阅读（分） （一）论述类文本阅读（分） 阅读下面的文字，完成小题。 “和合”理念具有重要价值 陈秉公 在历史上，汉字“和”与“合”有相近涵义。唐代学者孔颖达在解释《礼记 ？郊特牲》 时说：“和，犹合也。” “和合”理念强调世界是人与万物的一体性存在，构成世界的诸多 要素存在既相互矛盾又相互融合的关系，它们在矛盾与融合中共同发展演变，然后产生新要 素、新事物、新生命，客观世界因而不断发展变化。从这个意义上说，“和合”是变化之源、 运动之力、发展之本、生长之根。 “和合”理念具有十分丰富的文化内涵，首先体现为天人合一的宇宙观。天人合一的 宇宙观发朝于先秦。《周易》提出“与天地合其德”的天人内在统一思想。《左传》说：“夫 礼，天之经也，地之义也，民之行也。天地之经，而民实则之。”意思是说，礼是天道与人 道相统一的自然法则，必须按礼行事。庄子说“天地与我并生，而万物与我为一”，直言天 人一体。天人合一宇宙观强调整个世界有机关联，人与自然、人与人、人与社会、身与心之 间是共生共存共荣的关系。 天人合一的宇宙观内含着一种相互联系而非孤立片面看待世界的视角，这让中国人很 早就产生了“天下”的观念，视天下为一体。《尚书 ？尧典》说：“百姓昭明，协和万邦。” 这说明中国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念，认为不同国家之间应和睦共处、 相互合作。在“天下”观的滋养下，中国人生发出以天下为己任的高尚追求和责任担当。孟 子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”从中可以看出中国人追求天下大同，有一种要共 同实现美好生活的担当。 和而不同的社会观是“和合”理念在社会领域的展开。孔子说：“君子和而不同，小 人同而不和。”他提倡和而不同的人格、人际关系和社会秩序。人与人之间有性别、年龄、 能力、性格等方面的分别，社会中也有因民族、宗教、地域、阶层、文化、职业等形成的差 异，只有在承认和尊重差异的基础上寻求最大公约数，凝聚最大共识，社会才能真正实现和 谐有序。 在调适具体的人与人关系上， “和合”理念表现为人心和善的道德观， 其核心是“仁” “仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位，孔子将“仁”解释为普遍道德原则，汉代儒 学将“仁”解释为“天心”，宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系。千百年来，与人为善、 人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则已经深深烙印于中国人的价值观念之中。 从宇宙观、国际观到社会观、道德观，中华民族对“和合”理念的认知和践行一以贯 之。当今时代，“和合”理念为我们处理各种难题提供了宝贵智慧。吸收中华优秀传统文化 精华，把握当代中国与当今世界的发展实际，我们就可以为解决人类共同面临的重大问题提 供中国智慧、中国方案。 （摘自年月日《人民日报》） .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（分） ? “和合”理念文化内涵丰富，强调构成世界的诸多要素在矛盾与融合中发展演变。 .天人合一的宇宙观蕴含了一种看待世界的视角，视天下为一体，中国人很早就有了不同 国家之间应当和睦共处、相互合作的意识。 .人与人之间存在很多差别，社会中也有各种差异，只要我们承认和尊重这些差异，就能 凝聚最大共识，真正实现社会的和谐有序。 .具有十分丰富的文化内涵的“和合”理念是中华优秀传统文化的精华，一直在影响着中 国人的宇宙观、国际观、社会观、道德观。 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（分） .文章引用了大量的文化典籍和先贤的观点增强了文章的文化底蕴和论证的说服力。 .文章第⑤自然段运用了对比论证，说明“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位。 .文章从四个方面阐述了“和合”理念的丰富内涵，思路清晰，层次分明，逻辑严密。 .文章整体采取总一分一总的结构方式，最后指出“和合”理念在当今时代的重要价值。 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（分） .不少文化典籍中都涉及“和合”理念，“和合”理念的文化内涵非常丰富，主要体现在 人与人以及人身与人心之间的关系上。 “和合”理念认为世界是人与万物的一体性存在， 但是因为社会领域内部存在诸多差异, 故导致“和合”理念无法真正实施。 .在“天下”观的滋养下，中国人生发出以天下为己任的高尚追求和责任担当，中国人追 求天下大同又形成了天人合一宇宙观。 “和合”理念已经为我们处理各种难题提供了宝贵智慧，甚至可以为解决人类共同面临 的重大问题提供中国智慧、中国方案。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成题。（分） 匆匆过客 路遥 天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降 临了一一快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明