部编八上语文第四单元写作(语言要连贯)知识精讲.doc

知识导学 一、作文主题写法指导：语言要连贯 语言连贯，就是语言的表达联系要紧密，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。连贯的语言是作文写作的基础。 1.学习语言连贯的方法。 ①话题前后保持一致。 ②语句保持合理顺序。 ③句子自然衔接过渡。 ④语境要和谐一致。 2.结合范文，学习语言连贯的写法。 （1）话题前后保持一致 作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。示例：汪曾祺《昆明的雨》，①最多，也最便宜的牛肝菌；②比牛肝菌略贵的青头菌；③菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；④中吃不中看的干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。 （2）语句保持合理顺序 写作时句段之间要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。如，鲁迅《从百草园到三味书屋》： 碧绿的菜畦——光滑的石井栏——高大的皂荚树——紫红的桑葚；（由低到高） 树叶：鸣蝉长吟——菜花：肥胖黄蜂——草间：叫天子直窜——泥墙根：无限趣味。（由高到低） （3）句子自然衔接过渡 适当地运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助文章衔接句子。示例： 首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。（罗素《我为什么而活着》） 明确：“首先”“其次”“最后”等关联词使语段逻辑严密，层次清晰。 （4）语境要和谐一致。如，朱自清的《背影》中的这段话： 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 二、例文导读： 作文题：每逢节日来临， 大家欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于600字。 写作构思： 1、《清明》诗引入话题——清明节 2、详写民族魂魄——屈原 3、略写岳飞、林则徐和文天祥 4、结尾照应开头，点明主旨 情感：赞美、缅怀民族英魂 节 日 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 漫漫哀思，悠悠伤怀，如缕缕凉风吹拂到杏花村外。酒家的店后，定是一片荒凉的坟墓，那里屹立着民族的魂魄。缥缈如烟的细雨，为这凄清的节日披上一层伤感而又销魂的挽衣。 （明确：晚唐诗人杜牧的《清明》点题，并紧扣诗歌内容进行抒怀。） 思绪纷飞，抵达汨罗江畔，听屈大夫低沉地哀叹：“亦余心之所善兮，虽九死而犹不悔!”国君昏庸，小人当道，污浊的现实中容不下屈原挺直的身躯，只有汨罗江滔滔巨浪才能读懂屈大夫赤胆忠心。 （明确：紧承上文“民族的魂魄”，引出对屈原人格精神的赞美。） 滔滔江水，咆哮的不是豪迈，不是激情，而是悲壮，而是哀恸，是为屈原——一代民族魂魄逝去而奏响的挽歌。端午佳节，喜庆不是人们的过错。汨罗江畔，龙舟拂水而过，人们的呐喊与助威却与屈原投江苍凉悲壮形成强烈的反差。喜庆不属于屈原，只有这清明的萧瑟才足以抚慰逝去的灵魂。 （明确：由上文汨罗江而引出对端午赛龙舟的反思） “青云衣兮白霓裳，举长弓兮射天狼。”青衫白衣，这是清明的装束，是忠贞的色彩。没有春节的声声爆竹，没有中秋的朗朗明月，也没有元宵佳节的张灯结彩。清明这个特殊的节日里，有的是燃灰，是香熏，是泪水，是面对深邃苍穹最真挚、最诚恳的缅怀和祈祷。 （明确：联系“清明”这一中心话题，表达对屈原一般的“民族魂魄”的缅怀之情，起到了承前启后的作用。） 清明，属于精忠报国的岳飞，属于虎门销烟的林则徐，属于赤血丹心的文天祥——八百里路，开拓与进取是不尽的动力；三十功名，国家与民族是不灭的情怀。 收回思绪，站在列祖列宗的墓前，我为中华民族的脊梁烧一柱香。在清明节这伟大的节日里，你们就是不朽的忠魂！ （明确：文末点题，整体描写家乡的秋季，表达自己对秋季的喜爱。） 三、阅读下面两段话，按要求思考： 之一：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去，像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 请问这段话有什么问题？ 之二：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我