用真情留住学困和贫困的孩子.docVIP

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     用真情留住学困和贫困的孩子(一)   用爱心留住每个学生   灯明寺镇育才小学 王立占   我任班主任多年以来,我们班的学生,开学是多少人,最后仍是一个不少送毕业。没人希望自己的孩子辍学,那将是多么烦恼,又抱恨终生的事。那么就换位思考一下,如果把每一个孩子都当做自己的孩子,那么我们又将如何做呢,我们必将防患于未然,尽心尽力地让每一个学生留在学校,完成自己的学业。因为本着这样一种思想,不计较眼前的得失,保有一颗爱学生的心,用心地做着自己的工作,特别是人见人烦的学困生的工作,所以我们班连续几年一直是年级里人数多的班级,人数至始至终最全的班级。下面就我的一些做法与大家交流共勉。   一、用信心重塑学困生   让学困生树立自己很重要的思想。很多学困生抱着一种自暴自弃的态度,因为一向被老师批评,被家长指责,被同学奚落,就对自己的一切没有信心;凡正横坚是做不好,索性就不用心去做任何一件事。无论是自己能做好的,或是做不好的,一律这样应付了事。所以每接一个班,我开学的第一件事就是这一教育“也许你觉得班里的同学很多,你只是三四十分之一,微不足道,可你们有没有想过,在你家里,你们就是百分之百,是无可取代的唯一,老师会用百分之百的责任对待每一个同学,那么我们应该如何对待自己呢?”大家就会齐声说“百分之百”“对,不但要百分百的要求,也要有百分百的信心,相信天生我才必有用,你是唯一的,你是很重要的,不论对家庭对班级对老师都是这样的。”此一番话后,学生个个若有所思,我趁势说,所以大家要努力做好每一件事,即使做不了最好,也要尽力去做,去证明自己很重要。了解哪些学生是学困生后,随即给他们每人先安排相应的职责,有的管理清洁工具的摆放,有的管理关灯,有的管理课桌的摆放等,适时表扬,增强他们的责任感和自信心,让后进生燃起希望之火,调动他们的上进心。   二、用细心了解学困生   建立班级五名学困生档案,详细地了解学困生形成的原因、家庭状况、联系方式,这样才能做到有的放矢,如王同庆属于家庭条件好,头脑聪明,但因迷恋网络而拉下功课。于佳美属于父母离异,生活费供应充足,长期跟随爷姥姥,监   督不力,受不良诱惑影响,无心学习拉下功课。曲莹属于父母工作忙,对他学习过问的少,头脑管用,学习习惯不好,欺骗家长型。曲新平属于基础不错,家长管得少,头脑模糊,缺少主见,容易受周围人的影响,且对自己要求不严,经常迟到等。然后采取有针对性的对症下药,因材施教,存在什么问题,就解决什么问题。抓住关键攻克主要矛盾,若学习目的不够明确,就进行远大理想教育。若学习基础较差,就采取个别辅导。若思想偏激的,就细心引导,耐心说服,以理服人。   三、用爱心去摆渡学困生   没有爱就没有教育,学困生不但不能替老师脸上添光彩,时时给班级脸上抹黑,惹老师生气,并且常常屡教不改,所以想说爱他不容易。可是如果没有爱,你连多看一眼都不愿意,更别说愿意耐心地教育他。可当我听到有的同学忽然夭逝,我才意识到父母有一个活蹦乱跳的健康的孩子是多么的重要,这样不能珍惜生命的孩子,我们更应该关爱。因为心中有了爱,所以他们的可气也就变成了淘气,也就能平心静气地教育他们了。每次课后我都选择一位学困生,了解他们的生活学习困难,及时帮助解决,并借交流的机会对他们存在的问题进行相机教导。例如王明月因为梳怪异发型屡说不改,让我很气恼。但我还是微笑地询问她学习感受,耐心地劝说她梳怪异发型的危害。告诉她少年是学习的黄金时期,应该把全部精力放在学习上。后来她在日记里向我道歉,我的批语是你的成长是老师最欣慰的回报,老师自有老师的情怀与胸怀。后来她真得变懂事了,上进了。   四、用严格留住学困生   严格要求学困生的基本纪律,上课要跟上老师的节奏,作业要按时完成,太难的可不做,但容易的必须做,作业必须有。没有人天生是个杀人犯,什么事情都有一个由量变到质变的过程,关键是要控制住量变的累加。所以我控辍的重要一条就是不允许学生坐在教室呆坐,一定要跟上老师的节奏,优生学会十点,你学会一点,那也是成就。怕就怕这节课不想听,下节课不想做,再下节课不想拿书,再下去连坐在教室都做不到,那只有辍学的路了。所以对于学困生,我安排了一对一的学习帮手,每节都进教室观察他们的听课状况,每天都过问他们的作业完成情况,发现问题及时解决,不让一个学困生掉队。   五、用精彩吸引学困生   精心备课,要多为学困生着想,分层设计教学,分层设计问题,上课时,要尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题的机会,切忌教师和优秀生一对一的活动。进行课内练习时,对学困生应做到优先提问、优先辅导。特别是在学困生完成练习遇到困难,迫切希望有人帮助时,教师应及时给予辅导。在他们产生错误前帮助扫除障碍,其效果比课后补课要好得多。实践表明坚持课堂巩固才能有效地防止学困生日益落后、积

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