新部编版二年级语文下册青蛙卖泥塘 第二课时优质教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第二课时（出示课件10） 课时目标 　1.复习巩固“牌、吆、坑”等14个生字，会写“蛙、卖、搬”等8个生字。　　2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了　 4.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。 【设计意图】复习上一节课的知识，巩固上一节课的内容，同时为下一节课的学习扫清文字障碍。 【设计意图】设计这一环节的目的，通过问题的设置，让学生学会合作，学会交流，提高表达能力和分析、综合能力。 教学过程 一、检查字词，复习旧知。 　1.认读生字卡，交流识字方法。 　2.轮读新词，练习说话。 　3.通过上节课的学习，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的？卖出去了吗？今天这堂课我们接着学习。 二、学习课文3——10自然段。 1.自由朗读课文3——10自然段，想一想，青蛙是怎么卖泥塘的？谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？（出示课件11） 2.小组讨论，全班交流。 （1）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。 【设计意图】分解色朗读，有助于学生把握人物形象，深入理解课文的中心。同时提高学生自主学习能力，提高参与度。 朗读指导：声音要大，体现出青蛙热情吆喝的状态。 （2）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。 （2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。 3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。（出示课件12） “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” “这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？（出示课件13） 听取老牛的建议，采集草籽，在池塘周围种上了草。 听取野鸭的建议找到山泉水，引到泥塘里。 5.又有哪些小动物来泥塘，分别提出了怎样的建议？（出示课件14） 小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花，小兔说缺条路，小猴说该盖所房子…… 6.泥塘发生了怎样的变化？（出示课件15） 栽树 → 栽了树 　　种花 → 种了花 　　修路 → 修了路 　　盖房子 → 盖了房子 三、学习课文11、12自然段。 仔细阅读这两个自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因。 1.指名读青蛙站在牌子下吆喝的话：“卖泥塘喽，卖泥塘！” （出示课件16） 　　体会：吆喝声更大了。 2.青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢！自己读第11自然段，仔细读读青蛙说的话。（学生自读） 3.指名读青蛙的话，交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？读相关语句。 （重点理解中间两句）（出示课件17） 预设： 【设计意图】积累课外知识，提高学生语言表达能力。 （1）“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。” 　　引导想象蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。读出热闹的场景。 （2）“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……” 相机理解“尽情”的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐，以及交通的便利。 4.小青蛙们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。 指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方！” 　　5.学习“说到这里，青蛙突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。 6.知道青蛙卖泥塘的最终结果：于是青蛙不再卖泥塘了。 四、总结全文，布置作业 1.总结：青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。 2.作业（出示课件18） （1）把这个故事讲给别人听。 （2）积累一些关于勤劳的名言警句。 课堂作业新设计 1.看拼音，写词语。 qīng wā mǎi mài bān zǒu quán shuǐ （ ） （ ） （ ） （ ） 2.选词填空。 采集 搜集 （1）它到处（ ）草籽。 （2）他到处（ ）证据，证明自己没有犯罪。 3.用加点词语造句。 （1）要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 _______________________________________________________________ （2）你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳。 ______________________________________________________________ 4.读一读，做