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语言沟通
教学目标 :
1、和学生沟通生活方面的问题，该生能够回答相关问题。
2、动画书籍方面指导。
3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得
积极的情感体验。
重难点 : 让学生敞开心扉和我们交流，不会对我们感到排斥。
教学过程：
1 、和孩子聊他生活中发生的有趣的事情
2、说一说平时在外面看到的好玩的事情
3、和孩子建立良好的关系，让他从内心接受我们。
教会孩子与人沟通
教学目标：
1、让孩子可以做简单的自我介绍
2、教孩子认识数字
重难点：让孩子自己准确的做自我介绍
教学过程：
1、和孩子聊天，先做自我介绍
2、简单的问孩子的姓名、年龄等
3、鼓励孩子回答
4、在白纸上写几个数字，教孩子认
。
1 欢迎下载
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认识颜色
教学目标：
1、让孩子能分辨几种不同的颜色
2、能准确说出这是什么颜色
重难点：让孩子自己准确的认出颜色
教学过程：
1、拿出彩色笔，告诉孩子是什么颜色
2、在图画本上用彩色笔画一下
3、让学生跟着老师说颜色
4 、让学生在所有彩色笔中拿出老师要的颜色
绘画
教学目标：
1、教会孩子画简单的线条
2、教会孩子画简单的形状
重难点：让孩子自己动手画形状
教学过程：
1、拿出彩色笔，老师先在图画本上画一下
2、 让学生跟着老师画一下，可以画的不是很标准，要鼓励学生画
3、 跟着老师画简单的形状，如圆形等
1――5 的认识及书写（ 2 课时）
教学目标 :
1、会读、会认、会写 1――5 以内的各数，并注意书写的工整，
2、能用 1――5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，
并能进行交流。
3、会用 5 以内各数表示物体的个数。
重难点 :
会写 1――5 各数，初步建立数感。
教学课时： 2 课时
教学过程 :
一、导入：
。
2 欢迎下载
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出示主题画：
问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？
你从这幅图中看到了什么，想到了什么？
二、主动探索：认识 1――― 5 各数
（一）认真观察，主动学习
1 、认识 1
（1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？（学生随意回答）
师：凡是象这样： 1 个人、 1 个太阳等都可以用数字 1 表示。
（2 ）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？
（3）请你拿出 1 根小棒
2、认识 2
（教学方法同上）
3、认识 3
（1）问：图中有哪些物体是用 3 表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字 3 表示。
（2 ）你还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示的？
（3）请你拿出 3 根小棒然后想一想， 用 3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识 4、 5
（教学方法
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