《aoe》优秀教学设计欣赏.docVIP

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---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-------------- 《aoe》优秀教学设计欣赏 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!   《aoe》教学设计主持人:人教版小语实验教材(第一册)对“汉语拼音”作了较大的改革:教材内容的组织更加科学;安排了意境优美的情境图,有效地整合了学习内容;编入了儿歌,把学习拼音与认识汉字有机地结合在一起,巩固音节的拼读,体现情感、态度、价值观的培养;复习巩固的形式多种多样。   课堂中如何实施教学,体现课标新理念?请看下面两个案例。   [片段1]   (出示本课情境图)   师:看了这幅图,你想说什么?   生:我觉得这里很美。   师:美在哪儿?   生(指着图):树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。   生:我想到这里的空气一定很新鲜。   师:你是怎么想到的,能告诉大家吗?   生:因为我看到这里的树木很多、很绿。   师:树木很多、很绿,用一个词怎么说?   生:树木茂盛。   师:小朋友,茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气,还能美化我们的环境,你们喜欢这美丽的山村吗?   生(齐):喜欢。   师(指着图):山村的早晨实在太美了,让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢?哪个小朋友的耳朵最灵,能听到好听的声音呢!   生:我听到小女孩唱a的歌,公鸡唱o的歌。   (师出示a和o。)   生:我听到小鸟叽叽喳喳地叫着,小鸭嘎嘎地叫着,大白鹅也唱歌。   生:我会背《鹅》,鹅、鹅、鹅、,曲项向天歌,白毛浮绿水……   (师出示e)   师:小朋友观察得很仔细,还很聪明,现在一边看画面,一边跟老师读:小女孩唱歌,a、a、a;大公鸡打鸣,o、o、o;大白鹅拨水,éé   师:今天,我们就学第一课a、o、e。   [评析]在学习拼音之前,老师引导学生先观察图,欣赏大自然的美,激发学生对美好生活的向往,让学生带着愉快的心清学习汉语拼音的第一课。教师充分利用情境图帮助学生学习拼音,培养学生观察能力,发展学生语言,增强了学习的趣味性。   [片段2]   师:同学们,你们能把a、o、e的形记住吗?   生:能。   师:书上这幅图能帮你们记住a、o、e的形,请大家看看图,想一想有什么新的发现,同桌交流交流。   (生互相交流)   师:谁愿意把自己的新发现告诉大家?上台指着图说。   生:我发现小女孩的头像a。   生:我发现大公鸡打鸣这个圆圈像o。   生:水中的影子像e。   师:水中谁的影子呀?把话说完整好吗?   生:水中大白鹅的影子像e。   师:说得好!你们还有什么好的方法把a、o、e记住呢?也可以编一编顺口溜,像刚才老师教你们读的那样:小女孩唱歌,a、a、a。小组讨论讨论。   生:我觉得o像个游泳圈。   生:我觉得o特别像一个钥匙圈。   生:爸爸上网时,我看见一个e在不停地转。   师:真聪明!这说明你们平时很注意观察生活。谁能编一编顺口溜呀?(不见学生举手)我们一起编好吗?   师:水中一只鹅,它的(指着图)   师生:倒影 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!

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