部编八上语文第四单元(综合性学习—我们的网络时代)知识精讲.docVIP

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知识导学 综合性学习 我们的互联网时代 1.范例:3Q: thank you的音译,谢谢的意思。 2.范例:3Q现在仍然流行。因为比较简洁,书写简洁方便,形式俏皮可爱,容易记忆。 3.范例:我觉得不可以。中学生还处于语言的学习阶段,正确的语言运用能帮助他们养成良好的用语习惯。 网络用语大多为不规范用语的语言衍生,有许多不规范的缩写、图形等。 在作文中使用网络用语,不利于学生的语言学习。 4.(1)范例: (2)略。 5.范例:电子书不会替代传统纸质阅读。 虽然电子书有很多优点,但是也有一些不足之处。 比如,阅读器成本较高,电子辐射等。 此外,纸质书也有自己的优点,比如,有些书有收藏价值,纸质书有电子书不可替代的阅读体验等。 6.范例:在预习文章时遇到不会的问题,我会在网上搜索桕关材料。 对于自己感兴趣的诗词,我也会通过网络搜索作者生平和其他作品。 外出长途旅行时路上可以打开iad或手机阅读文学作品。 此外,学校的扫码视频课,也让我受益匪浅。 教学设计 《综合性学习 我们的互联网时代》教学设计 ? ? ? ? ? 教学目标 知识与技能 了解网络交往的特点,感受互联网传递信息便捷的神奇性;知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识。??????? 过程与方法 学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息,能够正确使用网络,提高对网络交往的优势与网络陷阱的分辨能力和方法。 情感、态度 与价值观 既不回避也不沉溺于网络交往,文明、恰当地进行网络交往,使之为生活、学习服务;抑恶扬善,享受健康的网络生活。 学法 指导 查资料——小组合作探究 ? 教学过程 ? 教学环节 教 ???学??? 内??? 容 环节一 新 课 导 入 同学们,你们都有自己的微博吗?你们会用微信QQ聊天吗?你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗?相信大家都有过这些经历吧!没错,我们现在已经进入了互联网时代,网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时,也要思考随之而来的种种问题。那么,就让我们一起进入今天的综合性学习活动,一起来探讨一下吧! 环节二 ? 合 ? 作 ? 探 ? 究 1.网络语言小研讨 (1)小组合作,搜集一些常见的或流行的网络语言,查清楚意思,然后分类,并分析产生原因。 (2)小组合作,搜集已被收录工具书中的一些网络词语,并试着用“非网络语言”表述它们的意思,思考这些网络词语在表达方面的独到之处。 (3)小组讨论:写作时能否使用网络词语?可以使用什么样的?应如何使用?最后归纳意见,转告老师,听取老师意见。 网络语言: (1)伤感的人爱喝小酒,寂寞的人爱唱老歌。 (2)我从不以强凌弱,我欺负他之前真不知道他比我弱。 (3)都想抓住青春的尾巴,可惜青春是只壁虎。 (4)哪里跌倒,哪里爬起,老是在那里跌倒,我怀疑那里有个坑! (5)我的兴趣爱好可分为静态和动态两种,静态就是睡觉,动态就是翻身。 (6)人生的两大悲剧:一是万念俱灰,一是踌躇满志。 (7)好久没用笔写过字了,不写不知道,一写吓一跳:火星文。 (8)不求门当户对,只求感觉到位。 (9)如果你容不下我,说明不是你的心胸太狭小,就是我的人格太伟大。 (10)一分钱一分货,稀饭吃了不经饿。 (11)唉,这人要一没正形,连头痛都是偏的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 环节二 ? 合 ? 作 ? 探 ? 究 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (12)混社会这个体力活儿,讲究四门功课:闪转腾挪。 (13)我这人不太懂音乐,所以时而不靠谱,时而不着调。 (14)从天堂到地狱,我路过人间! (15)将错就错,或者将计就计了,反正将就了。 (16)上帝肯定会原谅我的,因为那是他的职业。 ? 2.电子阅读面面观 (1)小组合作,设计问卷调查,内容包括:电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重,大家对电子阅读的态度和意见,问卷对象:同学、老师、家长、亲友等。 (2)回收、统计、汇总、分析、发现。 (3)小组研讨:电子阅读会不会代替传统阅读? 问卷对象 电子阅读的方式 时间 与纸质阅读相比的比例 电子阅读的优缺点 你的结论或建议 ? 3.用互联网学语文 (1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座,教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。 (2)小组合作:搜索有关散文各方面的知识,制作《关于散文》小册子。 (3)小组讨论:如何扬长避短,有效利用网络帮助我们学习。 ? 4.现在,网络新词层出不穷,一定程度上丰富了汉语词汇量。你能说说下列网络新词的意思吗?请自选两个作答。 给力????蜗居????微博????雷人??豆你玩 ???????????????????????????????????????????

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