部编八下语文第5单元口语交际即席讲话知识点+图文解读指导+图文解读+同步练习.doc

知识点 八年级语文下册第五单元口语交际 活动目标 1.了解什么是即席讲话、即席讲话的特点等相关基础知识。 2.学习克服即席讲话时的紧张心理的方法。 3.通过创设情境进行思维训练，提高学生的应变能力和表达能力。 说一说 你有没有遇到过下列情形？ ?? 1.上课时突然被老师点名让发言。 ???2.家里来了陌生客人，爸妈不在家需要你陪 他（她）聊天。 ?? 3.你正说着话突然被抢白。 ???… … 你当时的表现如何？ 议一议 1.何谓即席讲话？ ??即席讲话是一种在特定情景下事先没有准备的临场说话的口语样式。??? 2.它有何特点呢？ 顾维钧巴黎声明? ?1919 年1月28日，美、英、法、日、中国在巴黎讨论中国山东问题，战败国德国将退出山东，日本代表牧野伸显却要求无条件地继承德国在山东的利益。 中国代表顾维钧听了，站起身面对其他四国代表问道：“西方出了个圣人，他叫耶稣，基督教相信耶稣被钉死在耶路撒冷，使耶路撒冷成为世界闻名的古城。而在东方也出了一个圣人，他叫孔子，连日本人也奉他为东方的圣人。牧野先生你说对吗?” 牧野不得不承认：“是的。” 顾维钧微笑道：“既然牧野先生也承认孔子是东方的圣人，那么东方的孔子就如同西方的耶稣，孔子的出生地山东也就如耶路撒冷是东方的圣地。因此，中国不能放弃山东正如西方不能失去耶路撒冷一样!” 美国总统威尔逊、英国首相劳合·乔治和法国总理克里孟梭——巴黎和会的三巨头,听完顾维钧掷地有声的声明，一齐走上前去握住他的手，称他为中国的“青年外交家”。 顾维钧巴黎声明 纪晓岚巧应乾隆 ????有一天乾隆想捉弄一下纪晓岚，问“何谓忠孝?”纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡，谓之忠孝。”乾隆接着说：“那我现在要你就去死。”纪晓岚一听知道自己上了乾隆的当，就赶紧跑出去“寻死”。过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。乾隆问“你为什么不去死？”纪晓岚回答：“我跑到江边刚想跳江自尽，这时屈原过来了，他说我如果就这样死了是对不起皇上，屈原当时投江自尽是因为当时皇上是一位昏君，而当今的乾隆是一位开明的圣君，我这么一死会给皇上带来骂名的，所以我就回来了！” 口语交际 你写我说 ?????请各组同学每人提供一个话题，放在一起，然后由语文组长来抽取一个，做一下即席讲话。比一比，看谁的讲话赢得的掌声多。每人最多两分钟。 口语交际 经验总结进步快? 1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。 2.认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。 3.在保证表情达意的基础上，尽量使自己的语言更有特色，更吸引人。 4.即席讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。 学以致用，我也会说 ??????从以下情景中任选一个，先小组内说，然后派一名代表上台做不少于两分钟的讲话。集体评议。 话题1：分享自己做值日班长感受 话题2：分享自己的读书心得 话题3：分享与父母交流沟通的心得 课堂大讨论：什么样的即席讲话才是成功的？ 1.思路清晰，层次分明。 2.语言流畅。 3.观点明确。 4.内容吸引人。 5.能用具体可信的事例说服人。 6.上场镇静。 7.声音响亮，抑扬顿挫。 8.动作自然。 9.口头语少。 10.目光交流。 即席讲话要注意： 1.确立中心，明确自己的观点和态度。 2.从实际出发，寻找一个切入点。 3.开头干净利落，直接入题，可以根据当时的场景、情景、会议的主旨等作为开场白；结尾强化发言的主要内容。 4.捕捉时机，即兴发挥。发言者要利用现场的条件和特点，善于借题发挥，渲染气氛。 口语交际 ??一言之辩，胜于九鼎之宝；?三寸之舌，强于百万雄师。在当今社会具有优秀的口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。愿同学们谙习口齿，多说、会说、说好，让人生因说而精彩。  图文解读  点击图片→查看大图 ▼▼▼ ? 《口语交际 即席讲话》教学设计（一） 【目标导航】 1. 掌握即席发言的要领和表达技巧。 2. 通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。 3. 进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。 【新课导入】 即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。 【交际技巧】 即席发言有三个特点： 一、临场性 即席发言既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席发言最主要的特征。 二、针对性 由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被