5.1.6 鸟-2020年秋人教版八年级上册生物课件(共28张PPT).pptx

第六节　鸟;知识点1　多种多样的鸟 1.生活环境:天空、陆地、水中。 2.种类数量:是脊椎动物中的第　二　大类群。? 3.举例所包含的动物:　大山雀、野鸭、丹顶鹤　等。?;知识点2　鸟的主要特征 4.鸟适于飞行的特点: (1)外形:呈　流线　型,可减少飞行中空气的阻力。? (2)体表:体表　覆羽　,前肢变成　翼　,其上生有几排大型的 　羽毛　,能搏击空气,使鸟振翅高飞,或平稳滑翔。? (3)骨骼:轻、薄、　坚固　,有些骨内部　中空　,可减轻 　体重　。? (4)肌肉:　胸肌　发达,附着在胸骨上,可产生强劲的动力,牵动两翼完成飞行动作。?;(5)消化:食量　大　,消化能力　强　。直肠很短,食物残渣能很快随粪便排出体外,减轻体重。? (6)呼吸:用　肺　呼吸,　气囊　可以辅助呼吸。? (7)心跳:频率　快　。? 5.鸟的体温:高而　恒定　,鸟是　恒温　动物。恒定的体温增强了动物对环境的　适应　能力,扩大了动物的分布范围。? 6.鸟的主要特征:体表　覆羽　;前肢变成　翼　;有　喙　无 　齿　;有　气囊　辅助　肺　呼吸。?;知识点3　鸟与人类生活的关系 7.鸟与人类生活的关系: (1)　猫头鹰　等猛禽是鼠类的天敌,大山雀、啄木鸟等捕食农林　害虫　。? (2)鸡、鸭、鹅等是人类食物中　动物蛋白　的重要来源。? (3)鸟具有很高的　观赏　价值。? (4)鸟是生物圈的重要成员,是维持　生态系统稳定　的重要因素,是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟,人人有责!?;归纳总结 鸟类的双重呼吸 (1)概念:每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺内进行两次气体交换的呼吸方式。;(2)过程;(3)意义:双重呼吸提高了气体交换的效率,飞行时可供给鸟类充足的氧气。;易错辨析 气囊不进行气体交换 鸟类呼吸时进行气体交换的场所是肺,气囊可以储存气体,但不能进行气体交换,它只起到辅助呼吸的作用。;知识点1　多种多样的鸟 1.“天高任鸟飞。”但有少数鸟类不能飞行。下列鸟类中不能飞行的是( C ) A.丹顶鹤 B.大山雀 C.企鹅 D.猫头鹰 2.下列关于鸟类飞行的说法,不正确的是( D ) A.扩大了鸟类的活动范围 B.有利于鸟类的觅食 C.有利于鸟类繁育后代 D.有利于鸟类散热;知识点2　鸟的主要特征 3.鸟类的形态结构特征与其飞行生活相适应,下列关于鸟类特征的叙述不正确的是( C ) A.飞行器官是翼 B.全身被覆羽毛,正羽与飞行有关 C.食量大,直肠发达 D.胸肌发达,为飞行提供动力 4.下列不属于鸟类适于飞行的生理特征的是( A ) A.通过产卵繁殖后代 B.视觉发达,能在疾飞中捕食 C.食量大,消化能力强,粪便及时排出 D.呼吸作用旺盛,心跳快;5.喜马拉雅兀鹫常翱翔于6000米的高空,是世界上飞得最高的鸟类之一,能飞越世界屋脊——珠穆朗玛峰,飞行高度最高可达9000米以上,否则就可能会撞在陡峭的冰崖上丧生。下列特征与喜马拉雅兀鹫飞行时减轻体重无关的是( B ) A.长骨中空 B.有龙骨突 C.骨薄而轻 D.直肠短;知识点3　鸟与人类生活的关系 6.鸟类在人类生活中的作用有( D ) ①人类动物蛋白的来源　②供人观赏　③防止环境污染　 ④调节气候　⑤防治农业害虫 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②③④⑤ D.①②⑤;1.猫头鹰眼睛夜视能力强,喙或爪呈钩状,且很锐利,这些特征更适于( C ) A.空中飞行 B.树上筑巢 C.夜间捕食田鼠 D.树上栖息 2.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是( B ) ①体表被覆羽毛　②前肢变成翼　③体内有气囊　 ④胎生、哺乳　⑤体温恒定　⑥长骨密实 A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑥ D.①②③⑥;3.生活在不同环境中的鸟类有不同的特征,下列属于野鸭足的特征的是( C ) A.纤细,善于抓握 B.粗长,锐利 C.趾间有蹼 D.具有坚硬的钩爪 4.如图是鸟类肌肉的分布示意图,一般鸟类的身体中,最发达的肌肉是( B )? A.颈部肌肉,因为颈可以灵活转动 B.胸肌,因为它牵动两翼飞行 C.尾部肌肉,因为尾控制飞行方向 D.后肢肌肉,因为后肢在地上行走;5.如图为鸟的部分结构示意图,下列说法正确的是( D ) ? A.[ 2 ]为气囊,作用是直接进行气体交换 B.[ 3 ]为肺,作用是辅助呼吸 C.[ 1 ]为鸟类特有的结构 D.气囊与肺相通,主要分布在内脏器官之间 【解析】题图中[ 2 ]为肺,作用是进行气体交换,[ 3 ]为气囊,作用是辅助呼吸,[ 1 ]为气管,不是鸟类特有的结构。;6.家鸽的食量大,消化能力强的原因主要是( C ) A.家鸽的呼吸旺盛 B.体温高 C.飞行消耗的能量多 D.喝的水多;7.小蔡用吸管、皮筋、大气球、小气球、吸管、红蓝细线等材料制作了一个鸟类