夏日的海滩是怎样的快乐.docVIP

　　 　　篇一:《夏日的海滩》 　　《夏日的海滩》教案 　　教学目标 　　1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 　　2、运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。 　　3、自能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。 　　4、能有感情地朗读、背诵诗歌。 　　教学重点想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。 　　教学准备多媒体课 　　教学时数2课时 　　第一课时 　　教学过程 　　一、创设情境，导入新课 　　1、（出示有关夏日中海滩的情景照片，让学生欣赏。） 　　说说你眼中看到的夏日里海滩边的情景，感觉如何？如果你去过海边，也可以结合自己的真实感受说说。 　　2、今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。 （板书课题） 　　二、识字 　　1、（课件播放音乐，师朗读课文） 　　2、师范读，看一看作者眼中夏日的海滩是怎样的情景？ 　　3、同学们大声地朗读课文。 　　4、画出文中的生字和生词，利用各种手段加以记忆。 　　5、汇报识字情况（屏幕出示） 　　屈指可数 不屈不挠 宁死不屈 根深蒂固 　　堆积如山 堆金积玉 固步自封 固执己见 　　临渴掘井 造林 造句 　　6、指导书写。 　　堆左右结构左边“土字旁”，右边“隹”。区别“准、谁、推”。 　　三、初读课文，了解课文大意。 　　1、下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么？有哪些问题提出来。 　　2、到这里你有哪些感受与大家说一说。（学生谈感受。）（海滩很美，孩子们很快乐） 　　3、这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇！下面把你的感受用你的朗读表达出来吧！把你的感受溶入到课文中吧{夏日的海滩是怎样的快乐}. 　　4、（1）出示第一小节的课件，谁愿意把它朗读出来？在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，指名读第一节，边读边想像，你知道什么？“初升”的太阳是什么样的？“金黄”的海滩上都有些什么？看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？带着这种感情读一读这一小节。 　　（2）过渡；孩子们，多么美丽的海滩，在这么美的海滩上如果是你，你会做些什么呢？ 　　（3）我们看这些孩子们都做了些什么？（出示第二小节的课件），女生读。{夏日的海滩是怎样的快乐}. 　　（4）学生汇报（掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造 　　成美丽的房子、凉亭、假山。） 　　（5）课件出示“掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝———壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。你能把画横线的词换成别的词吗？并说一—说哪个词用得好？”（让学生体会这四个动词用得生动传神） 　　（6）做了这么多游戏，拾了那么多贝壳，如果是你你会拾到什么样的贝壳呢？请你用“有的有的还有的”说一说拾来的贝壳是什么样的？ 　　（7）如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢？（学生描绘，发展学生的语言表达能力） 　　（8）假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是什么样的？就让我们带着这种心情读一读这一小节吧！你体会到了什么？ 　　（9）（出示第三小节诗文），这么美丽的景色，这么好玩的游戏，此时你能有怎样的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小节中，用你的声音把它表达出来吧！在你读的过程中哪个词重读了呢？（学生会答多么）两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情？把这种心情带到这一小节。用你的朗读再次把它表达出来！ 　　4、孩子们为什么感到快乐呢？请你用“因为所以”说一说。 　　5、带着这种心情再来读一读这首诗。 　　四、想象意境，熟读成诵——欣赏美，沉浸快乐。 　　1、出示本诗配乐课件，让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。 　　2、朗诵本诗现在，你们面对的就是美丽的海滩，想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩，体会暑假的快乐呢？下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗。 　　五、表达训练，拓展思维——延伸快乐 　　同学们，小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了，那么你还在哪些活动中感到了快乐呢，快来说一说。 　　六、自主作业，迁移能力 　　选择你喜欢的方式将你在活动中的快乐表达出来。（可以画一幅画，可以写一首小诗感情朗读） 　　金黄 　　夏日的海滩 掘、堆、拾、造 乐园 　　多么多么 　　篇二:《夏日的海滩》 　　6-1 夏日的海滩 　　丰园小学 张小敏 　　教学目标 　　会写5个一类生字，会认3个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。培养学生的语言表达能力，激发想象力。 　　在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习通过换词理解字词的方法。 　　通过学习诗歌，培养学生对夏天的