部编九下语文19《枣儿》朗读+知识点.docVIP

识点总结 重点字词梳理 生字：蓦然（mò）?? 翘首（qiáo）?? 咀嚼（jǔjué）?? 囫囵（húlún）竹匾（biǎn）?? 掸去（dǎn）?? 踌躇（chóuchú）多音字：翘：qiáo（翘首）?? 兴：xīng（兴许）qiào（翘起）?? xìng（高兴）形似字：弹：（tán）弹议??? 蓦：（mò）蓦然掸：（dǎn）掸子??? 暮：（mù）日暮 重点字词 1.根据拼音写出相应的汉字。 童(yáo)谣 (mò)蓦然 (xiàn mù)羡慕　　　(hú lún)囫囵吞枣 2.用恰当的词语填空。 (1)一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。 (2)一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。 二、重点甸子背记知识清单 出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《枣儿》的作者是孙鸿。 一、全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。 老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”有关系。 “枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。作者借“枣儿”表现了老人对儿子、男孩对父亲的浓浓亲情，反映了我国在历史进程中的社会变迁。 二、示例： 男孩： （喜出望外）谢谢爷爷！枣儿真大。【表演出男孩大喜的神态】 老人： 老子个儿大，儿子个儿能小吗？【语调应高昂，且充满自豪】 男孩： 嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！ 老人： （自豪地）我儿子就叫枣儿。 男孩： 骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？【表演出男孩的好奇、活泼可爱】 老人： 不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！ 【老人沉浸在回忆的幸福和盼子归来的伤感中，语调低缓】 男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋里装。【要表演出男孩装枣儿，急于回家的动作，以此突出男孩对父亲的思念】 老人： （命令）拿出来，只准在这儿吃。（蓦然口气温和）爷爷帮你擦干净。【表演出老人的假装生气而又慈祥和蔼】 男孩摸出枣儿，交给老人。 老人：（将枣儿擦干净）给，尝尝。【表演出老人对孩子的怜爱之情】 男孩默默地接过。 老人：吃吧，树上的枣儿多着呢！ 三、剧本开头和结尾都用了同一首童谣。这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。 剧本以这种富有民间特色的童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境中。 结尾也用了这首童谣，但情境有所变化，由幕后转为台前，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。 四、 示例一：农村青壮年肩负着赡养老人、抚养儿女的双重重任，生活的重担和社会的变革使他们不得不走出家门。 我们对农民进城打工这一现象，应抱一种宽容的态度，社会应逐步解决空巢老人和留守儿童的问题，解决农村青壮年的后顾之忧，使他们能更好地为城市建设贡献力量。 示例二：空巢老人和留守儿童是社会变革中出现的一种暂时现象。 近年来，国家提高农民工待遇，解决农民工子女上学问题，放宽农民工城镇落户的限制，这些政策都让我们看到了解决这一问题的曙光。 对于那些空巢老人和留守儿童，我们应多给他们温暖，多给他们关爱，使他们不至于因亲人的离开而成为被抛弃的人。