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第六章 美国的结构主义 1 目录 ? 美国语言学的背景与发展 ? 描写主义语言学 ? 结构主义语言学 ? 总结 2 美国语言学的背景与发展 欧洲有两千多年的语言研究史，而美国的语言学则开始于 19 世纪末 20 世纪初。欧洲悠久的历史和丰富的文化，因此 比较语言学 和 历史语言 学 在 欧洲占据重要地位，相反美国在方面基础很薄弱，并且其 文化传 统 和 土著语言 没有欧洲源远流长。并且他们当时发现印第安人的土著 语言在迅速灭亡，应该动员一切学者把这些语言在灭亡之前记录下来。 直到 20 世纪初期，美国著名的历史语言学家 W. D.Whitney 和其他语 言学家到欧洲学习及受欧洲影响才开始研究美国的特殊问题，于是他 们发展了美国的 描写主义语言学 和 结构主义语言学。 在 20 世纪初 30 年 代，许多在国外有传教团的新教派别再亚利桑那州建立了暑期语言学 讲习所，培养传教士。因为他们要对当地人民传教，就必须懂得其土 著语言，要具有调查 生疏语言 的严格训练和一套方法，并创造文字形 式以便把《圣经》译成土著语言。最初，他们调查了一些美国印第安 语，后来他们活动范围越来越广。以上所述的具体情况使美国的描写 主义语言学和结构主义语言学具有自己的特点 —— 实用性 和 科学性 3 描写主义语言学 一 美国语言学创始人博厄斯 《美洲印第安语言手册》 描写语言学 语言的语音 语言表达的语义范畴 表达语义的语法过程 每种语言都有自己的语音系统 每种语言都有自己的语法系统。印欧 语言的人称，数，时态，语态的范畴 是任意，而对于别的语言（ 印第安语 ） 没有必要区分这些范畴。语言的词素 结构不同，所区分的语法范畴不同， 附加给句子的意义也不相同。 4 描写主义语言学 二 萨丕尔和 《论语言》 《论语言》 语言的定义 语言成分 语法过程 结构分类 历史演变 语言与文学和思维的关系 5 描写主义语言学 三 萨丕尔 — 沃尔夫假说（ 侧重于语言与民族和 思维的关系 ） 假说 ：语言形式决定着语言使用者对宇宙的看法。 1. 语言与民族之间没有必然联系，语言与文化之间有平行关系。 语言是形式，文化是内容。 2. 人类没有观察客观世界的自由，一切观点都受语言形式的支配。 6 描写主义语言学 四 沃尔夫： 《科学与语言学》 1 语法已成为人类的背景现象 （意识不到，视为当然） 2 自然逻辑 3 背景性的语言系统 （即语法）， 不仅是表达思想的一种再现工具， 而是思想的塑造者，是一个人思想活动的大纲和指南。 4 语言对人的思维的限制是存在，但是人类克服这种局限性的能力 是不可低估。 它没看到语言现象对语言使用者来说是一种背景性质。 通过语言达到一致意见 关于语言过程的知识 7 结构主义语言学 一 布龙菲尔德和行为主义 1.20 世纪初，冯德 — 心灵主义 2.20 世纪二十，华生 — 行为主义 3. 心理学家魏斯第一个把 行为主义心理学 运 用语言研究。 8 结构主义语言学 二 布龙菲尔德的 《科学的语言学诸方面》 布龙菲尔德的语言研究四项原则 1. 科学只能与当时当地每观察者都能 感受的想象打交道。（ 严格的行为主义 ） 2. 科学只同处于一定时间地点座标的现象打交道 3. 科学只采用导致进行实际操作的初始陈述 和预断（ 效验主义 ） 4. 科学只采用从与物理现象有关的常用术语 中通过严密的定义得到的那些术语（物理主义 ) 9 结构主义语言学 三 布龙菲尔德的 《语言学》 1. 布龙菲尔德将华生的行为主义心理学的“刺激反应”学说全部 照搬到语言学中来分析言语行为。 并在《语言论》中通过一个实例来说明语言是刺激 —— 反应过 程 : 假定杰克和吉儿正沿着一条小路行走着。吉儿饿了 , 她看到了 一棵树上的苹果。她用喉咙、舌头和嘴唇发出了一种声音。杰克 越过围墙 , 爬上树 , 摘下苹果 , 放在她手里。吉尔吃到了苹果。 从这个实例里 , 我们看到了一连串的刺激和反应 , 按照时间的前后 , 这个故事可分为三个部分 : A. 言语行为之前的实际事件 ; B. 言语 C. 言语行为之后的实际事件。 A 和 C 是 实际事件 ,B 表示言语行为。 10 结构主义语言学 2. 布龙菲尔德提出的原则： a. 语言可以在一个人受刺激时让另一个人去做反应 b. 劳动分工及人类社会按分工原则进行活动，都靠语言。 c. 说话人和听话人身体之间原有一段距离 —— 互不相连的神经 系统 —— 由声波作了桥梁。 刺激 实际刺激 语言刺激 S r …… s R 11 结构主义语言学 四 布龙菲尔德的 《语言论》 内容 《语言论》 （ 1 ）语言学历史和语言使用 （ 2 ）语言社团：交际程度 （ 3 ）语音学和音