江苏专用2020版新高考生物第二单元细胞的基本结构与物质运输第6讲细胞的物质输入和输出学案.doc

第6讲 细胞的物质输入和输出 考纲考情——知考向 核心素养——提考能 最新考纲 (B) 1.物质出入细胞的方式通过模拟实验探究膜的2.实验：(b) 透性观察植物细胞的质壁分实验：3.(c) 离和复原 生命观念 归纳物质运输方式的实例和判断方法，建立生命结构与功能相统一的观点 科学思维 影响渗透作用和物质跨膜运输 的因素，培养逻辑思维能力 近三年江 苏考情 2018年T24(3T4(2；2017年分)；2016年T2(2))分、T22(3分T6(22015T19(2分)、分)；年) 分T19(2T16(23)分、分)、 科学探究 观察质壁分离与复原，探究物 质跨膜运输方式 社会责任 渗透作用在生产生活中的应用 考点一 物质跨膜运输的实例 1.渗透作用 概念：指水分子(1)(通过半透膜的扩散过程，是自由扩散的一种形式。或其他溶剂分子) (2)渗透作用产生的条件 2.成熟植物细胞形成的渗透系统 3.渗透作用原理的应用 验证渗透作用发生的条件(1)． (2)比较不同溶液浓度的大小 比较项目 漏斗内 烧杯内 溶液浓度 M N 现象及结论 NM ①若漏斗内液面上升，则>MN ②若漏斗内液面不变，则＝MN ③若漏斗内液面下降，则< (3)探究物能否通过半透膜的方法(以碘和淀粉为例) 烧杯内盛淀粉溶液 漏斗内盛碘液 结论 变蓝 不变蓝 碘能通过半透膜，而淀粉不能 不变蓝 变蓝 淀粉能通过半透膜，而碘不能 变蓝 变蓝 淀粉和碘都能通过半透膜 不变蓝 不变蓝 淀粉和碘都不能通过半透膜 的和SiOMgCa)“资料分析”拓展人教版必修(1P科学家将番茄和水稻分别放在含有、 培养液中培养，结果如图所示，据图分析： 、请解释水稻培养液中MgCa浓度升高的原因？ 、水稻吸收水分的量多于吸收 提示MgCa的量。 (人教版必修1 P“与生活联系”)为什么吃比较咸的食物口唇感觉比较干？ 提示 这是因为与细胞内液相比，外界浓度高，口腔上皮细胞失水导致的。 借助渗透系统与渗透作用的原理，考查生命观念 1.(2019·河南河北重点高中联考)下图甲和乙为两个渗透装置，a、c为一定浓度的蔗糖溶液。实验初始时，b、d蔗糖溶液浓度相同，且漏斗内、外液面持平。两只漏斗中蔗糖溶液的浓度随时间的变化如图丙所示。下列分析正确的是( ) A.初始状态时，a、c蔗糖溶液的渗透压相同 B.初始状态时，蔗糖溶液的浓度大小为d＞a＞c C.达到平衡状态后，漏斗内、外的液面差甲＞乙 D.达到平衡状态后，两装置的漏斗内、外溶液的浓度均相等 解析 a、c蔗糖溶液在初始状态时的浓度不同，二者的渗透压也不同，A错误；初始状态时，b、d蔗糖溶液的浓度相同，实验开始后二者浓度均变小，说明b蔗糖溶液的浓度大于a蔗糖溶液的，d蔗糖溶液的浓度大于c蔗糖溶液的，由于图乙漏斗中蔗糖溶液的浓度下降幅度大于图甲漏斗中的，说明c蔗糖溶液的浓度小于a蔗糖溶液的，综上所述可判断初始状态时，蔗糖溶液的浓度为b＝d>a>c，B正确；由于c、d蔗糖溶液的浓度差大于a、b蔗糖溶液的，达到平衡状态时，漏斗内、外的液面差乙>甲，C错误；由于蔗糖分子不能透过半透膜.且半透膜内外存在压力差，达到平衡状态时，装置的漏斗内、外蔗糖溶液的浓度均不同，D错误。 答案 B 2.(2019·江西吉安市调研)半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同(如图1)，预测图2的实验结果(开始时漏斗内外液面相平)最可能的是 将持续上升a图甲中水柱A. B.图甲中水柱a将保持不变 C.图乙中水柱b将保持不变 D.图乙中水柱b将先上升后下降 解析 甲图中半透膜两侧是清水和淀粉溶液，存在浓度差，发生渗透作用，刚开始导致水柱a升高，到一定高度后，由于液面高度差的存在，导致水柱a不再升高，A、B错误；乙图中半透膜两侧是清水和葡萄糖溶液，存在浓度差也发生渗透作用，刚开始导致水柱b升高，当半透膜两侧的水分子达到动态平衡后，葡萄糖也能透过半透膜，并且也要在半透膜两侧达到动态平衡，所以水柱b又下降，C错误，D正确。 答案 D 有关渗透作用的“3”个易错点 (1)渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度，实质是指渗透压，如质量分数为10%葡萄糖溶液和质量分数为10%蔗糖溶液的质量浓度相等，但质量分数为10%蔗糖溶液的渗透压小，故水可通过半透膜由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移动。 (2)水分子的移动方向是双向移动，但最终结果是由低浓度溶液流向高浓度溶液的水分子数较多。 (3)只有活的、成熟的植物细胞才能发生质壁分离和复原。 结合细胞吸水和失水状况分析，考查科学思维的能力 3.