江苏专用版2020高考语文二轮复习专题三小说阅读训练二叙事艺术赏析课件.ppt

训练二 叙事艺术赏析 专题三 小说阅读 练前提醒 赏析小说的叙事艺术是近几年小说考查的热点之一，赏析角度主要有叙述人称、叙 述视角、叙述顺序、叙事线索、结构安排等。答题时一要准确判断叙述的特点，尤 其是判断故事的推进方式，如对话推进、虚实交织、抑扬手法、 “ 欧 · 亨利式 ” 结尾 等；二要具体分析叙述效果，既要扣住叙述本身效果，又要结合这种叙述手法给全 文情节、人物塑造、主旨表达及小说风格等带来的效果进行分析。 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 (15 分 ) 阅读文签：微型小说＋传承传统文化 百鸟朝凤 ( 节选 ) 肖江虹 ①晒花节刚过，土庄又热闹了。人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子 搬桌子的，遇上闲逛的路人，就有人招呼： “ 焦三爷传声了！ ” 路上的人一听，一 张脸就怒放了，随即融入队伍。往焦三爷的院里迤逦而来。 ②土庄人等这个盛况的日子已经很久了。 ③无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪 式的，这个仪式叫 “ 传声 ” ，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过 的《百鸟朝凤》。接受传声的弟子从此就可以自立门户，纳徒受益了，而且从此就 可以有自己的名号。总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，它似乎是对一个 唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。 ④这个仪式最吸引人的还不是它的稀有，而是神秘，在仪式开始之前，没有人 知道谁是下一代的唢呐王。人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围 的树上都满满当当地挂满了人参果。我和我的一班师兄弟坐在院子正中间，两边是 我们的亲人，我父母还有两个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人 也来了，比我的父母还来得早些。 ⑤师傅坐在八仙桌后面。他一直在闷着头抽烟，很快，师傅的一张脸就不见了， 他的半截身子都隐在一片雾障中，像一个踏云的神人。我竟然生出一些隐约的幻意。 ⑥良久，师傅才站起来，四平八稳地杵灭手里的烟袋，对着人群，平伸出双手 往下压了压。喧闹的人群瞬间就安静下来。 ⑦ “ 我快要吹不动了，可咱们这山旮旯不能没有唢呐，干够了，干累了，大家 伙儿听一段还能解解乏。所以啊！在咱们这地头，唢呐不能断了种。我寻思了好久， 该找一个能把唢呐继续吹下去的人了！ ” 师傅咳嗽了两声，停了停，下面又开始有 响声了。这个时候我偷偷侧目看了看蓝玉，我发现蓝玉也在偷偷地看我，他的嘴角 还淌着一些笑。四目相对，我的脸刷就红了，像是心里某些隐秘的东西被戳穿了似 的。蓝玉的脸没有红，他的脑袋抬得更高了，像一只刚刚得胜的大公鸡。我就升起 一些不快，想还没见底呢，咋知道水底是不是石头？又想想，我的这班师兄弟里， 也只有蓝玉最适合了，他人精灵，天分高，也勤苦。反正最后是他我也不会惊奇的。 最后我觉得我那几个师兄也可怜，为什么师傅不全给传了呢？那样就整齐了，人人 有份，个个能吹《百鸟朝凤》，焦家班、蓝家班、游家班，还不响亮死啊！ ⑧师傅又开腔了： “ 我们吹唢呐的，好算歹算也是一门儿匠活，既然是匠活， 就得有把这个活传下去的责任，所以，我今天找的这个人不是看他的唢呐吹的多好， 而是他有没有把唢呐吹到骨头缝里，一个把唢呐吹进了骨头缝的人，就是拼了老命 都会把这活保住往下传的。 ” 师傅对旁边的师娘点了点头，师娘过来，递给师傅一 个黑绸布袋子。师傅接过来，小心翼翼地从里面抽出来一支唢呐。远远地我就感觉 到了这支唢呐该有的年龄了，铜碗虽然亮得耀眼，却薄如蝉翼，杆子是老黄木的。 ⑨ “ 这支唢呐是我的师傅给我的，他已经有五六代人用过了，这支唢呐只能吹 奏一个曲子，这个曲子就是《百鸟朝凤》。现在我把它传下去，我也希望我们无双 镇的唢呐匠能把它世世代代地传下去。 ” 师傅举着唢呐说。 ⑩院子里一点儿声音都没有，我只听见我的师弟蓝玉的喘息声，所有的眼睛都 盯着师傅手里的那支唢呐。我相信这一刻的土庄是最肃穆的了，这种肃穆在无声息 中更显得黏稠，我最后只能听见自己的呼吸声了。 ? 我侧目看了看我的师弟蓝玉，他紧缩着脖子，脑袋花骨朵似的。慢慢地，他 的脖子被拉长了，成了一朵盛开的鲜花，花朵儿正期待着雨露的降临，焦虑、渴望 在稚嫩的花瓣间涌动着。蓦然，盛开的鲜花枯萎了。几乎就在一眨眼间，正准备迎 风怒放的花儿无声地凋谢了，花瓣起来了一层死灰，花杆儿也搓短了半截。这朵刚 才还生机蓬勃的花儿，转眼间铺满了绝望的颜色。悲伤一下从我的心底涌起来，我 的师弟蓝玉迅速地在我的眼睛里枯萎，他的目光慢慢地转向了我。我能看懂他的眼 神，有不信、不甘、绝望，当然，还有怨恨，可我看到的怨恨很少，很稀薄，星星 点点的。 ? 这时候我父亲在旁边喊我： “ 你呆了，师傅叫你呢！ ” ? 父亲的声音像耍魔术的