人教版三年级语文下知识点总结.docVIP

人教版三年级语文下知识点总结 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。为大家了人教版三年级语文下知识点总结，希望对大家学习语文有所帮助。 1、燕子 1、用想象画面的方法理解句子意思：我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。 2、体会词语在语境中所表达的准确和生动(如：掠、聚拢、痕)。 3、“有的……有的……”的句式。 4、积累量词(如：一身羽毛、一对翅膀、一支赞歌)。 5、注意形容词与名词的搭配。 6、比喻句。 7、积累描写春天的成语。 8、抓住特点、按一定顺序(由近至远)进行描写事物。 仿写比喻句。 2、古诗两首 1、背诵两首古诗。 2、了解诗中比喻的用法。 3、理解诗句意思。 4、积累描写春天的诗句。 用自己的话描写《咏柳》的景色。 3、荷花 1、“有的……有的……有的”排比句式。 2、想象力训练： A、如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么? B、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 ，告诉我 。 3、积累AABB式的词语(如：挨挨挤挤)。 4、体会词语在语境中所表达的准确和生动：冒。 5、积累量词(一阵清香、一幅画、一朵荷花、一阵微风)。 6、比喻句。 按照一定的观察顺序，写自己喜欢的花。 4、珍珠泉 1、那样……那样……那样…… 2、初步体会第五自然段问句的表达效果。 3、比喻句。 4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物。 5、结合语文园地一口语交际：介绍自己家乡美好的景物。 5、翠鸟 1、关联词造句：尽管……还是…… 2、体会动词的妙用(结合课后习题)。 3、体会比喻句的表达效果：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞出去。 4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物(从上到下的顺序描写了翠鸟的外形特点)。 按照一定的观察顺序，写一种动物。 6、燕子专列 1、积累AABC式的词语(如：皑皑白雪) 2、抓重点词语，联系上下文理解和联系生活实际展开想象，体会句子的深层含义：居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 3、倒叙的表达方式。 4、首尾呼应。 对贝蒂人说几句话。 7、一个小村庄的故事 1、找出并体会课文中含义深刻的句子。(结合课后习题，如：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”) 2、课文三次出现“锋利的斧头”，联系上下文理解其深刻含义。 3、积累描写环境的四字词语(郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)。 4、联系上下文和生活实际，理解词句意思：我知道“大雨没喘气儿”的意思。 我想对小村庄的人们说…… 8、路旁的橡树 1、抓重点句体会人物的思想感情(课文最后一句话)。 2、归纳文章的主要内容，表达自己的看法。 3、体会比喻句的表达效果：一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。 9、寓言两则 1、通用、联系课文的方法理解词语：《亡羊补牢》的“亡”和“牢”。 2、用“越……越……”句式说话; 3、复述故事，并结合实际理解寓意。 4、体会反问句的意思及表达效果：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢? 5、积累寓言故事。 我想对那个去楚国的人说：“ 。” 10、惊弓之鸟 1、理解最后一自然段更羸说的话。明白更羸“观察—分析—判断”的思维过程。(学习伙伴：更羸的判断真准确呀!更羸是依据什么判断的?) 2、、联系课文理解“惊弓之鸟”，并积累其它带有动物的成语。 3、关联词造句：只要……就……;不是……(而)是…… 4、“飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”了解倒装因果关系的句段组合。 5