语文 三年级 扩句.ppt

扩句方法 郑家小学 杨露露 ? 扩句，是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、 生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种 表达方法。因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中 的一些重要方法，从而提高扩句准确率。 扩句时的 注意事项 1 、看懂例句，审清要求 2 、不能改变句子的基本意思和句型 3 、扩句后语句要通顺 审清题目要求 常见的扩句题型： 1 、仿照例句进行扩句 例： 清澈的 湖水 在阳光的照耀下 闪烁着 耀眼的 光芒。 幽静的 森林 在鸟儿的歌声中 焕发出 勃勃的 生机。 2 、在指定位置补充句子 例：弟弟紧握着（ ）铅笔。 弟弟紧握着（ 一支只剩下半截的 ）铅笔。 3 、任意一处或几处扩句 例：小猫在玩耍。 调皮的 小猫 趴在窗台上愉快的 玩耍。 如果没有例句和要求，那么在什么地方 扩和怎样扩都不受限制。但是扩写后句子的 意思应更明确、更具体、更生动。 不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句 的基本意思和句型。 例： 妈妈买了苹果。 （谁干什么） 妈妈买了苹果、梨子和柿子。 × 亲爱的妈妈到水果店买了红彤彤的苹果。 （怎样的谁怎样的干什么） 或者是将主语的“我”、“你”这样的单词，变 成“我们”、“你们”这样的复词也是不允许的。 扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭 配得当，要注意扩句后语句要通顺。 例：天空下着雨。 宽敞的 天空下着 大片大片地 雨。 记住，我们的扩句是对原有句子内容进行 补充说明，大多数情况会用到“的、地、得” 的使用，要学会正确使用它们。 扩句的 方法 1 、画句子主要成分，再扩句 2 、先提问，再扩句 画句子主要成分 一个简单句子一般由主语、谓语组成， 主语是“谁”，谓语是表示动作、行为或状 态。它们前面都可以加上合适的词语，起补 充说明作用。 例：我写作业。 （谁干什么） 乖巧的 我 认真的 写作业。 （怎样的谁怎样 的干什么） 先提问，再扩句 抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回 答了提出的问题，也就是在进行扩句。 例：学校开展活动。 思考：哪个学校在哪开展什么活动？ （ ）学校（ ）开展（ ）活动。 这时，我在空中填上合适的词语对刚刚的问题 进行解答，使句子完整通顺，意思表达明确，最后 再加上相应的标点符号就可以了。 巩固练习 ? 同学们玩游戏。 ? 老师批改作业。 ? 房子倒塌。